1 古 诗 二 首家长评价()第一课时1.巧用方法识字。(1)加一加:前+刀=剪 ()+是=堤 ()+永=咏纟+()=绦(2)换一换:醉-卒+氵=酒待-彳+讠=()音-()+里=童时-日+木=()土口条诗日村2.选一选,对的打“”。莺衣(ynyng)咏柳(yngyng)化妆(zhunzhung)醉酒(zuzhu)丝绦(ssh)裁剪(cichi)3.读完村居这首诗,我们认为第_句最有趣,它描写了儿童放学后放风筝的情景。(填序号:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)第二课时1.小组一起读咏柳。这首诗描写的是_季,我们认为诗中最有意思的一句是“_”。2.小组讨论:为什么说“二月春风似剪刀”呢?不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀春这句诗用比喻和拟人的手法,把春风比喻成剪刀,化无形为有形,与上文的“裁”字呼应,写出了柳叶的时令特点,生动传神。古诗儿童剪刀碧绿山村2.比一比,再组词。村()前()女()里()树()剪()妆()童()村长大树门前剪刀儿女化妆里面童年3.先将古诗补充完整,再完成练习。咏 柳_一树高,万条垂下_。不知细叶谁裁出,_。绿丝绦碧玉妆成二月春风似剪刀你还知道其他描写春天景色的古诗吗?写一写。_离离原上草,一岁一枯荣。赋得古原草送别野火烧不尽,春风吹又生。
