1、世界上第一个听诊器教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。 教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思。教师图片、文字投影片。 教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出问题。 1.你们听说过听诊器吗?谁能说说它样子和作用.2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿吗? 板书课
2、题：13 世界上第一个听诊器 3、读了课题之后，你想知道些什么？ 4、简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。 5、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。 二、初读课文，自学生字新词。 1、听课文录音朗读。 2、学生自由读课文，进行自学。 (1)、借助拼音读准生字。 (2)、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。 (3)、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？ 1、检查自学效果。 (1)出示词语
3、： (2)指名读，重点读准翘舌音、后鼻音。 (3)了解词语的掌握情况。 听诊器 雷奈克 思索 木棍 分析 肺结核 喇叭状 沿着 效果 胸腔 (4)分自然段读课文，读准字音，读通句子。 (5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？ 三、质疑问难，指导朗读。 1、学生提出不懂的问题。 2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。 3、小结。 四、学习生字，特别提醒： 1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。 2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。 3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。 五、作业 1、用钢笔描红。 2、课后习题3：读一读，再抄写。 3、朗读课文。
