1、高考资源网（） 您身边的高考专家高频命题点2其他植物激素的作用真题领航目标方向导入高考1(2017全国卷，3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析：C从图示可知，用C
2、TK处理比正常叶片中(用蒸馏水处理)叶绿素含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；而用CTKABA处理组比CTK中的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；NADPH是光反应产生，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH速率慢，C错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。2(2017全国卷，30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一
3、定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。解析：(1)由图可以直接看出，与突变型(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。(2)干旱，说明植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。(3)ABA主要
4、在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。答案：(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应知识拓展培养学生文字表达能力1为什么植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定？_答案：植物体内缺乏降解植物生长调节剂的酶，从而使植物生长调节剂不易被分解。2脱落酸在高温条件下容易降解，在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。_答案：因为脱落酸能促进种子休眠、抑制
5、发芽。持续高温，脱落酸降解、打破休眠。大雨又为种子萌发提供水分。核心整合掌握必备生物知识1常见其他四种植物激素的合成部位与作用(填表)植物激素产生部位主要作用细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽等促进细胞伸长、种子萌发和果实发育脱落酸根冠、萎蔫叶片等促进叶和果实衰老、脱落乙烯植物体的各个部位促进果实成熟2.植物激素之间的相互关系(填空)(1)协同作用a促进生长：赤霉素、生长素、细胞分裂素。b延缓衰老：生长素、细胞分裂素。(2)拮抗作用a器官脱落：脱落酸促进脱落；生长素、细胞分裂素抑制脱落。b种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进萌发；脱落酸抑制萌发。3植物激素调节的几个必背
6、点(填空)(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。(2)植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。(3)光照和温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。考向立意突显科学思维能力考向一以其他植物激素的产生和作用为载体，考查学生的理解和对实验曲线分析的能力1下列有关植物激素的叙述正确的有几项()生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中喷洒高浓度生长素的类似物可以疏花疏果若从某被子植物根尖和幼嫩
7、种子中提取生长素，理想选材应是根尖切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落A二项B三项C四项D五项解析：C生长素有促进果实发育的作用乙烯有促进果实成熟的作用，正确。生长素和乙烯在植物的各器官均有合成和分布，错误。生长素具有两重性，高浓度生长素的类似物可以疏花疏果，正确。若从某被子植物根尖和幼嫩种子中提取生长素，理想选材应是幼嫩种子，因为生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，错误。切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，生长素能极性运输到侧芽，并大量积累，从而抑制侧芽的生长，正确。脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱
8、落，正确2如图表示不同浓度赤霉素对花生长(以花的直径表示)的影响。据图分析，下列叙述正确的是()A赤霉素对花生长的作用表现为低浓度抑制生长，高浓度促进生长B赤霉素浓度越高，对花生长的促进作用越强C图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用D若改赤霉素为生长素，则不可能出现与图示相似的趋势解析：C据图所示，与对照组相比，50 mg/L、100 mg/L、150 mg/L浓度的赤霉素均对花的生长起促进作用，没有表现出抑制作用，A错误，C正确；其中100 mg/L的促进作用比另两种强，并不是浓度越高，促进作用越强，B错误；因生长素促进生长的浓度有最适浓度，故也可能出现与图示相似的趋势，D错误。考向二
9、以植物激素间的关系为载体，考查学生的理解和实验分析设计能力3植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“()”表示促进作用，“()”表示抑制作用。下列叙述不正确的是()A甲、乙、丙分别代表脱落酸、赤霉素和生长素B与丙相比，NAA更容易合成但作用效果不稳定C激素通过调节基因组的表达而调节植物生长发育D激素丙的极性运输是细胞的主动运输解析：B由题干可知，甲促进种子休眠，抑制植物生长，应为脱落酸；乙促进植物生长，抑制种子休眠，应为赤霉素；丙促进植物生长和形成无子果实，应为生长素，A正确；NAA是人工合成的植物生长调节剂，与生长素相比，其特点是既容易合成，作用效果也更稳定，B错误
10、；植物激素都是通过作用于靶细胞，引起细胞内部基因组中相关基因的表达而调节植物生长发育的，C正确；丙为生长素，其极性运输过程中跨膜运输方式可以逆浓度梯度进行，所以是主动运输，D正确。4(2018海南高考)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了研究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。(2)A组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”“
11、低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是_，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。答案：(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输(3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于1下列关于生长素的叙述，正确的是()A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同解析：D本题考
12、查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄，A项错误；在太空中生长素仍能进行极性运输，由于不受重力影响，根失去了向地生长的特性，B项错误；植物的向光性现象中生长素只起促进作用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性，C项错误；位于最适浓度两边的不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，D项正确。2下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D用于扦插的
13、枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根解析：A本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，A项错误；不同浓度生长素类似物处理组是多个实验组，可形成相互对照，B项正确；处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法，处理部位是插条基部，即形态学下端，C项正确；扦插的枝条应带有一定数量的幼芽，幼芽可产生生长素，有利于生根，但各组含有的芽的数量应保持一致，D项正确。3植物生长过程中既受环境影响，还受多种激素调节，各激素之间相互协调，共同作用。下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()A环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动B相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯
14、，不利于新鲜果蔬的长期贮藏C脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与细胞分裂素具有拮抗作用D赤霉素在促进细胞伸长，促进果实成熟等方面与生长素具有协同作用解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。环境因子也可以通过直接影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的改变会影响光合作用，A项错误；相对密闭的贮藏环境氧气浓度较低、二氧化碳浓度较高，细胞呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏，B项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，延缓衰老，与脱落酸的作用相互拮抗，C项正确；促进果实成熟是乙烯的作用，D项错误。4如图，根a侧的生长素浓度对应曲线A点所对应的浓度(1
15、010 mol/L)。下列描述正确的是()AAD段对应的生长素浓度属于抑制生长范围，所以根不再生长BC点之前对应的生长素浓度均能促进根细胞的生长Ca侧的生长素浓度为最适浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧的D在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于图中的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。根生长受抑制的范围是C点对应浓度以后，并且抑制范围并不表示不生长，A项错误；FC对应范围内(C点之前)的生长素浓度均能促进根细胞的生长，B项正确；受重力的影响，b侧的生长素浓度高于a侧的，C项错误；坐标图中生长素的曲线适用于
16、根的生长，D项错误。5某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据如下图所示。据图分析，可以得出的初步结论是()A正常情况下，玉米叶片中不产生脱落酸B干旱对玉米叶片中脱落酸的影响远远大于对生长素的影响C随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度越来越低D随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。正常情况下，玉米叶片中可产生脱落酸，但脱落酸的含量低，A项错误；分析曲线图可知，随着实验天数的增加(干旱时间延长)，与对照组相比，实验组脱落酸的含量明显高于对照组的，而实验组的生长素含量略低于对照组的，说明干旱对玉米
17、叶片中的脱落酸的影响远远大于对生长素的影响，B项正确；由曲线可知，随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度先降低后升高最后再降低，C项错误；随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度会降低，D项错误。6果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变。下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线。下列有关分析正确的是()A呼吸跃变导致乙烯含量剧增B呼吸跃变是果实成熟的标志C乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成D乙烯的增加促进了果实的发育解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。根据曲线变化可知，乙烯含量剧增之后细胞呼吸突然升高，产生呼吸跃变现象，A项错误；根
18、据题意，果实成熟之后发生呼吸跃变，故呼吸跃变不是果实成熟的标志，而是果实成熟达到可食程度的标志，B项错误；由于乙烯含量增加之后细胞呼吸强度增加，故乙烯可能诱导呼吸酶的合成，进而促进呼吸作用的进行，C项正确；乙烯的增加促进细胞呼吸增强，此时果实已经成熟不再进行发育，D项错误。7埋在土中的种子萌发时为了成功破土而出，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，将幼弱的子叶和顶端分生组织弯向下生长，这种弯曲的构造称为“顶端弯钩”(见图一)。为研究顶端弯钩产生的机理，科研人员在无土黑暗条件下给予黄化幼苗外源植物激素处理，幼苗的生长状况如图二所示。请回答下列问题：(1)油菜种子(以脂肪为主)与等质量的玉米种子(以淀粉为
19、主)相比，油菜种子萌发时消耗的氧气多，这与脂肪氧化分解时产生的中间产物_比等质量淀粉的多有关。(2)图二中，不能形成顶端弯钩的实验组是_(填序号)；乙烯在物理性质上与其他常见植物激素的不同点为_；茉莉素能_(填“拮抗”或“协同”)乙烯在顶端弯钩形成中的作用，由此可说明植物生命活动是_的结果。(3)进一步研究发现，顶端弯钩的形成与HLSI基因有关，用乙烯处理细胞得到的结果如下表所示，据此分析，乙烯作用的分子机制是_。细胞内物质含量比例处理前处理后HLSI基因HLSImRNAHLSI蛋白质13.11115.421.7 解析：图一表示“顶端弯钩”现象；图二表示乙烯和茉莉素对野生型和突变体“顶端弯钩”
20、现象的影响，乙烯能促进顶端弯钩的形成，茉莉素抑制顶端弯钩的形成；分析表格信息可知，与用乙烯处理前相比，处理后RNA、蛋白质含量增加，说明乙烯通过促进转录和翻译过程而促进基因表达实现对植物生命活动的调节。(1)淀粉是多糖中的一种，脂肪与糖类相比，脂肪分子中C、H的比例高于糖类，脂肪分子分解时产生的NADH多，这是同质量的脂肪与淀粉氧化分解脂肪释放的能量多的原因。(2)乙烯是一种气体激素，挥发性强，据图二结果可知，与对照组相比，不能形成顶端弯钩的实验组是，野生型的个体中标号“顶端弯钩”现象最明显，故推断乙烯能促进顶端弯钩的形成，而标号“顶端弯钩”现象最不明显，说明茉莉素抑制顶端弯钩的形成。标号弯曲
21、程度位于之间，据图示可知，乙烯能促进“顶端弯钩”；茉莉素拮抗乙烯在顶端弯钩形成中的作用，由此可说明植物生命活动是受多种激素相互作用，共同调节的结果。(3)分析表格信息可知，与用乙烯处理前相比，处理后RNA、蛋白质含量增加，说明乙烯通过促进转录和翻译过程而促进基因表达实现对植物生命活动的调节。答案：(1)H(NADH)(2)乙烯是一种气体激素，挥发性强拮抗多种激素相互作用，共同调节(3)乙烯通过促进HLSI基因的表达(转录和翻译)过程来实现顶端弯钩的形成8将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在05 的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫作层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激
22、素含量的变化情况。请根据图回答下列问题：(1)从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系。各种激素含量的变化说明_。(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的_处理。(3)小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中_(填激素名称)密切相关，推测可能的原因是_。答案：(1)拮抗植物的生命活动不是只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用的(2)赤霉素或细胞分裂素(3)脱落酸脱落酸在高温条件下容易降解(或被破坏)，解除对种子萌发的抑制作用一、选择题1下列利用燕麦胚
23、芽鞘设计的4个实验中，琼脂块左、右两侧生长素分布不均匀的是 ()解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。A、C、D项由于插入胚芽鞘尖端的云母片的阻挡作用，胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，生长素均不能发生横向运输，结果是生长素在琼脂块中分布均匀。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的琼脂块中，导致琼脂块左右两侧生长素分布不均匀。2生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是()Aab BbdCca Dac解析：C本题考查生长素的运输的相关知识。在单侧光照射下，生长
24、素可由向光侧向背光侧进行横向运输，可以由a侧运输到b侧；在胚芽鞘部位生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，可由b运输到d，由a运输到c，但不能由c运输到a。3.如图表示根、茎对生长素浓度变化的反应曲线，有关叙述不正确的是()A根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异Bd点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用Ca、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况Dc、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况解析：C本题考查生长素生理作用的有关内容。根和茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，根的敏感程度高于茎；b点时对应的生长素浓度
25、即为抑制作用，故d点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用；a、b点所在的曲线为根对生长素浓度反应的曲线，其中a点为促进根生长的生长素浓度，b点为抑制根生长的生长素浓度，故a点为根的远地侧，b点为根的近地侧的生长情况；c、d点所在曲线为茎对生长素浓度的反应曲线，c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况。4下列关于植物激素的叙述，正确的是()A植物激素是由植物体一定部位的内分泌细胞分泌的B植物激素中生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C植物激素都具有高浓度促进生长，低浓度抑制生长的特性D植物激素可以直接参与植物细胞内的代谢活动解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念
26、，难度适中。植物激素由植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，没有特定的内分泌细胞，A项错误；生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，B项正确；生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C项错误；植物激素起调节作用，不能直接参与植物细胞内的代谢活动，D项错误5果树结果太多。会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果。其原理是()A生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析：D本题考查了学科核心素养的生命观念和科学
27、思维，难度适中。生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育；高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落。综上所述，D项正确。6植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。下列相关叙述正确的是()A比较曲线2和4可获得结论：生长素的生理作用具有两重性B比较曲线1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用C比较曲线3和5可知，这两组实验的自变量是不同种类的植物激素D根据图中曲线可知，生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。比较曲线2
28、、4可知，顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长起抑制作用，A项错误；比较曲线1、3可知，有顶芽时，侧芽不生长，涂抹细胞分裂素则生长，故说明细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，B项正确；曲线3和5这两组有两个自变量，一是顶芽的有无，二是涂抹的植物激素种类，C项错误；据图中曲线可知，生长素能抑制侧芽的生长，D项错误。7下列有关植物激素的叙述，错误的是()A植物激素必须与受体结合后才能发挥作用B植物激素具有调节作用，但不直接参与细胞的代谢C植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物D外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。植物激素作
29、为植物体内的信号分子，与动物激素一样，必须与受体结合后才能发挥作用，A项正确；植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是调节植物的生命活动，B项正确；乙烯在植物体各个部位都可产生，不是由特定的组织细胞产生的，C项错误；外界因素会影响激素的合成，从而影响自身基因组的表达，D项正确。8某病原体能够分泌细胞分裂素类似物，细胞分裂素类似物侵染竹子后，会使其侧芽生长失控，形成大量分枝。下列叙述正确的是()A该细胞分裂素类似物是一种植物激素B未被侵染的竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制C侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比值变大D该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势解析：D
30、本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，A项错误；未被侵染竹子存在顶端优势，侧芽由于生长素浓度高而表现为生长受抑制，B项错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物，因此，该部位生长素与细胞分裂素的比值减小，C项错误；顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素能使侧芽生长失控，形成大量分枝，这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，D项正确。9为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根
31、部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(mol/L)00.0010.010.13弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是()A根向光侧的生长速率大于背光侧的B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。水平右侧光照，根向左弯曲生长，说明根向光一侧的生长速率大于背光一侧，A项正确；随外源生长素浓度变化，根的弯曲角度发生变化，先增大后减小，
32、最后小于外源生长素为0的对照组，说明生长素对水稻根的生长作用具有两重性，B项正确；题图中没有关于生长素的合成方面的信息，因此，无法判断，C项错误；由表格可知，用适宜浓度的生长素抑制剂NPA处理根，光照作用下根的弯曲角度减弱，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关，D项正确。10为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是()A为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的
33、培养液中，作为对照组B据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长C生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用D植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间内程序性表达的结果解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组，证明蔗糖的作用，A项错误；根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧细胞的生长，B项正确；适
34、宜浓度的生长素促进植物细胞的生长，高浓度的生长素抑制植物细胞的生长，乙烯抑制细胞的生长，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，所以低浓度的生长素与乙烯之间具有拮抗作用，高浓度的生长素与乙烯之间具有协同作用，C项错误；在植物的生长发育过程中，在根本原因上是基因组在一定时间和空间内程序性表达的结果，同时还受环境影响，D项错误。二、非选择题11为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量。实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上
35、端的一部分，在未切的一侧放置含14C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含14C的生长素含量。根据结果回答下列问题：(注：是含14C生长素的琼脂块；甲表示形态学上端，乙表示形态学下端)(1)生长素的合成部位是幼苗的_。(2)实验一的自变量是_，分析实验数据说明生长素的运输_，且_侧的能力较强。(3)由实验二数据判断，a侧和b侧对IAA的运输能力_，被切去的一侧也检测到14CIAA。说明IAA存在_运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向_侧弯曲。解析：本题考查生长素的合成、运输及实验设计与分析的有关内容。 (1)生长素是在幼苗的尖端合成的。(2)由题意
36、可知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分；由图中的实验数据可知，当将含生长素的琼脂块放在形态学的上端时，在a侧和b侧均检测到了大量的生长素，当将含生长素的琼脂块放在形态学的下端时，在a侧和b侧只能检测到少量的生长素，由此说明，生长素的运输有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输；a侧生长素运输的能力较强。(3)由实验二中数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同，被切去的一侧也检测到14CIAA，说明IAA存在横向运输；若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，但由于左侧含的生长素浓度高
37、，左侧生长快，于是胚轴将向右侧弯曲。 答案：(1)尖端(2)植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输a(3)不同横向右12如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_(激素)相关性最大。(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有_；在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_。(3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。解析：本题考查植物激素调节的相关知识。(
38、1)由图可知脱落酸抑制种子发芽，所以将种子置于河流或溪水中浸泡一段时间与脱落酸相关性最大。(2)果实生长时赤霉素、生长素、细胞分裂素都起到促进作用，属于协同作用；在器官脱落过程中，低浓度生长素起促进生长抑制脱落的作用，高浓度生长素抑制生长起促进脱落的作用，具有两重性。(3)细胞分裂素抑制顶端优势，因此可喷施一定浓度的细胞分裂素解除顶端优势，还可摘除顶芽。(4)在植物生长发育过程中有多种激素共同调节。答案：(1)脱落酸(2)生长素、细胞分裂素、赤霉素两重性(3)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素(4)多种(不同)激素共同调节13以野生型、细胞分裂素缺乏型、脱落酸缺乏型拟南芥种子为材料，研究不同浓度
39、脱落酸和高盐条件对种子萌发的影响。研究者首先配制了添加不同浓度脱落酸的MS培养基和NaCl浓度为120 mmolL1的MS培养基，灭菌后分装于无菌培养皿中；然后对上述种子进行浸种消毒，再分别点播于培养皿中；在适宜环境下培养，观察并测定种子的萌发率，结果如下图所示。请分析并回答下列问题：图1外源脱落酸对野生型种子萌发的影响图2NaCl对不同基因型拟南芥种子萌发的影响(1)点播种子之前消毒的目的是_。(2)图1结果说明，脱落酸具有_的作用，且这种作用的强弱_。(3)图2结果显示，在用NaCl处理后，野生型拟南芥种子萌发率降低，脱落酸缺乏型种子萌发率_，这表明NaCl对拟南芥种子萌发的抑制作用_。与细胞分裂素缺乏型拟南芥种子相比，野生型拟南芥种子萌发率下降程度_，由此推测，细胞分裂素可以_脱落酸，从而缓解NaCl对种子萌发的抑制作用。答案：(1)减小微生物对种子萌发的影响(2)抑制种子萌发依赖于脱落酸的浓度(3)降低不显著依赖于脱落酸小拮抗(或对抗)- 13 - 版权所有高考资源网
