一、导入新课1.齐读课题，说说课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。2.师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书。二、初读课文，整体感知1.自读。轻声读课文，画出不容易读准、不容易读好的字词、句反复练习。2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。三、再读课文，学习生字我会认：良 受 赞 奖 巧 模 型 室 置贴 烦 恼 愁 咱我会写：良 使 劲 巧 咱泥灯（工）工字旁提示：做偏旁时工最后一笔横要写成“提”积累词语咱俩泥人使劲灯笼巧手优良赞扬布置烦恼漂漂亮亮模型烦恼四、质疑问难，合作探究王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？问题：1、听录音，标出课文段落序号。思考：本文讲了谁跟谁的故事？2、王京喜欢做什么事情？3、李良喜欢做什么事情？问题：布置教室的时候，王京与李良想做什么事情？李良对王京说了什么话？“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？”问题：他们是怎么合作的？李良和王京合作后的心情怎样？合作真快乐！如果你是他们的同学，你会对他们说什么？五、感情朗读，积累语言 1.感情朗读课文。2.积累喜欢的词语和句子。六、拓展延伸1.你跟别人有合作过没有？能不能跟大家说说？2.学了课文以后，你明白了什么？
