一、导入新课请孩子们看这两幅画，你们喜欢哪幅画？为什么？关于这两幅画还有一个有趣的故事呢！你们想知道吗？这就是我们今天要学习的课文，（齐读课题）苏雅的画。二、初读课文，整体感知请孩子们用自己喜欢的方式读课文，注意要做到正确流利，并且边读边想想，课文讲了一件什么事。三、再读课文，学习生字我会认：苏端详梯参厅弄脏由妙肯评懂我会写由纸仔细评班比四、质疑问难，合作探究 1.苏雅在干什么？2.苏雅的画儿有什么用？你是从课文中的什么地方看出来的？3.画脏了，苏雅是什么反应？你从课文中的哪个地方可以看出来?4.爸爸帮苏雅想了一个办法，是什么呢？5.那么最后苏雅画成了一副怎么样的画儿呢？同学们都有什么反应？她满意地端详着自己画的楼梯。五、感情朗读，积累语言 1.苏雅的画弄脏了，又急又气，“哇”地哭了，要读出她当时难过，焦急的心情。爸爸指点她把脏改为一只小花狗时，苏雅笑了，“嘿”字要读出恍然大悟的心情，“想了想”要读出深思的样子。小狗画成了，苏雅的感情变化是通过“拍着手叫”体现出来的，读时，要把高兴的心情读出来。2.分角色朗读课文。3.积累喜欢的词语和句子。只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事六、拓展延伸 1.通过学习了苏雅的画儿一课，你们有什么收获呢？2.你在生活中经历过动脑筋后，坏事变好事的事吗？跟你的合作伙伴说一说。
