1、第七单元 第二十课风教育部组织编写 二年级|上册课文导入看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。猜一猜课文导入风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的，空气的流动产生了风。风的速度很快。课文导入回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。fng作者介绍谢武彰，汉族，祖籍福建泉州。1950年生在台湾台南县将军乡，农家子弟。曾就读空中大学，后来觉得无趣，休学。离开课本并没有离开书本，自备书库，广泛阅读。在儿歌创作方面作家有自己独特的见解，即把儿歌当做儿童诗来写。重点字词绳子“绳”是后鼻音。铁环“环”复习三拼音彼此“此”是平舌音，第三声发音要到位模样“模”是多音
2、字，在这里读“m”手绢“绢”复习见j、q、x脱帽行个礼得裤子扔裙妹汗手帕蝴蝶衣服互铁环擦白云蜻蜓绳子字词乐园游戏-摘苹果课文讲解妈妈把洗好的衣服晾在绳子上。蜻蜓来看看就走了，蝴蝶来看看就走了，云来看看就走了。只有风最好奇了，悄悄地试穿着-爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的制服跟鞋子。他们互相看着彼此的怪模样，呼呼地笑得喘不过气来，哎呀-风调皮哟！还拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔在地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了，害我跑了好远好远才追回来。风-谢武彰课文讲解妈妈把洗好的衣服晾在绳子上。蜻蜓来看看就走了，蝴蝶来看看就走了，云来看看就走了。你觉得它是一个怎样的孩子？能用一个词语
3、来形容吗？1、你们发现这首诗有什么特点？2、明白儿童诗是从儿童的视角来写，运用拟人的写法，这样就写以把风写的好玩、顽皮了。整体感知小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。想象说话课文讲解只有风最好奇了，悄悄地试穿着-爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的制服跟鞋子。读准“ho”，读出“好奇”的语气。课文讲解他们互相看着彼此的怪模样，呼呼地笑得喘不过气来，哎呀-风调皮哟！还拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔在地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了，害我跑了好远好远才追回来。圈出有关风调皮的动词。拿、擦、扔、拿、滚风的影响微风大风风的影响狂风风的影响龙卷风风的影响课文总结1、区别同音字口头组词。汉（）汗（）2、练习在田字格中写“裤 汉 铁”说明：写字指导中，让学生回忆笔顺规则，左右结构：从左到右、左窄右宽。3、让我们闭上眼睛感受风的感觉。风能看得见摸得着吗？你借助什么东西找到了风？拓展阅读风-叶圣陶谁也没有看见过风，不用说你和我了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说你和我了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说你和我了。但是河水起皱纹的时候，我们知道风来游戏了。学完风，试着仿写别的自己想写的内容。作业布置
