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三年级下语文导学案和氏献璧_北师大版(无答案).doc

上传人:高**** 文档编号:1767544 上传时间:2024-06-11 格式:DOC 页数:4 大小:47KB
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资源描述

1、和氏献璧学习目标:1、学会本课8个生字,掌握本课词语。2、理解课文所讲的内容,有感情地朗读课文。3、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。学习重点 :理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。学习准备: 小黑板 生字卡 多媒体课件学习时间: 二课时 第一课时课时目标:1、学习本课的生字和词语。2、初读课文。联系上下文,理解词语意思。了解课文大意。3、体会玉的珍贵和卞和的忠诚。学习过程:一、目标导学今天我们学习课文和氏献璧。理解“献”、“璧”。

2、引导学生看题,出示和氏璧的图片,介绍和氏璧的价值。师:导入新课;关于这块价值连城的和氏璧,还有一个美丽动人的故事。这个故事就在我们今天学习的课文和氏献璧中。 二、自主学习 1、自读课文,画出不认识的字。2、画出描写卞氏的动作、语言、神态的句子读一读,体会卞和的忠诚。3、卞和把这块宝玉先后献给了什么人?4、卞和先后把璧献了出去,结果怎样?三、合作探究1、小组交流自学情况。2、师生交流。(1)、理解:鉴别、查询、忠贞、价值、报告、骗子、工匠玉匠看了看,说:这是一块普通的石头。厉王认为卞和犯了欺君之罪,大怒。,就下令砍去了卞和的左脚。(2)、卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪

3、流尽,血都流了出来(3)献给楚厉王、武王、文王。 同学们,卞和把和氏璧分别献给三位国王结果得到什么待遇呢?拓展延伸:说说你知道卞和为什么一次又一次的献璧吗?课堂小结:同学们中国不知出了多少像卞和一样的忠诚之士,他们可歌可泣的故事,教育了一代又一代的优秀儿女。四、堂清检测1、看拼音,写词语。 ch xn ji zh q pin 2、组词。 匠( ) 报( ) 查( )价() 贞( )鉴()板书设计:和氏献璧 第一次 砍掉左脚 卞和 第二次砍掉右脚 终得如愿 第三次哭干眼泪 学习反思:(优点、不足、改进设想)第二课时学习目标:1、重点学习第三次献壁的内容,理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把

4、宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!”的含义,懂得忠诚是做人最宝贵的品质。 2、总结全文,拓展延伸,说说和氏壁的故事。3、有感情地朗读课文。学习过程; 一、目标导学复习导入:同学们,通过上节课的学习,大家了解了和氏献壁的经过,你觉得第几次献壁令你最感动呢?(第三次)二、自主学习(一)自学提纲(读、画、说)1、有感情地朗读第三次献壁的段落。(35自然段)2、第三次献壁,卞和并没有直接去找文王,而是怎么做的呢?(用“”画出相关句子,读一读。)(二)讨论:卞和为什么哭得这么伤心?(用“”画出相关的句子)三、探究训练(一)自学提纲11第三次献壁,卞和并没有直接去找文王,而是怎么做的

5、呢?(指名反馈)(卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来)2引导学生试着把“捧”换成其他的动词,体会“捧”表达的作用。3说说什么是“一连”?(连续,没有停止)4假想,一连三天三夜不吃不喝,拼命哭会有什么情况发生?(渴、饿、噪子痛、疲劳)5有感情朗读、读出对卞和命运的珍惜,及对他坚贞不渝精神的感叹。(二)自学提纲21、卞和为什么哭得这么伤心?(指名反馈)“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!”2、引导学生联系课文内容说说对这句话的理解(紧扣“忠诚”来说)3、教师小结:卞和一次又一次冒着生命危险去献壁,是

6、向历代君王,向人民代表自己的忠诚,他献的不仅是一块宝玉,还是一颗忠诚的心。4、 有感情地朗读第三次献壁。(敬佩地)小结谈话:同学们,中国不止出了多少像卞和一样的忠诚之士,他们的故事可歌可泣,教育了一代又一代的中华儿女,希望你们也能做一个忠诚之士,以保社会之正气。四、堂清检测1、看拼音,组词。xn ch zhn ji ji zh q pin 2、选词填空。果然、 居然、 偶然、 忽然一次( )机会,我遇到了幼儿园时候的刘老师。天空( )乌云密布,看来要下雨了。今天要上课,你( )不去学校。玉匠们经过仔细打磨,( )得到了一块价值连城的美玉。通过对和氏献壁的学习,你学到了什么?堂清反馈:板书设计: 和氏献璧第一次 砍掉左脚 第二次 砍掉右脚 终得如愿第三次 哭干眼泪 (忠诚)学习反思:(优点、不足、改进设想)第 4 页

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