1、和氏献璧学习目标：1、学会本课8个生字，掌握本课词语。2、理解课文所讲的内容，有感情地朗读课文。3、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。学习重点 ：理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。学习准备： 小黑板 生字卡 多媒体课件学习时间： 二课时 第一课时课时目标：1、学习本课的生字和词语。2、初读课文。联系上下文，理解词语意思。了解课文大意。3、体会玉的珍贵和卞和的忠诚。学习过程：一、目标导学今天我们学习课文和氏献璧。理解“献”、“璧”。
2、引导学生看题，出示和氏璧的图片，介绍和氏璧的价值。师：导入新课；关于这块价值连城的和氏璧，还有一个美丽动人的故事。这个故事就在我们今天学习的课文和氏献璧中。 二、自主学习 1、自读课文，画出不认识的字。2、画出描写卞氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。3、卞和把这块宝玉先后献给了什么人？4、卞和先后把璧献了出去，结果怎样？三、合作探究1、小组交流自学情况。2、师生交流。（1）、理解:鉴别、查询、忠贞、价值、报告、骗子、工匠玉匠看了看，说：这是一块普通的石头。厉王认为卞和犯了欺君之罪，大怒。，就下令砍去了卞和的左脚。（2）、卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪
3、流尽，血都流了出来（3）献给楚厉王、武王、文王。 同学们，卞和把和氏璧分别献给三位国王结果得到什么待遇呢？拓展延伸：说说你知道卞和为什么一次又一次的献璧吗?课堂小结：同学们中国不知出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们可歌可泣的故事，教育了一代又一代的优秀儿女。四、堂清检测1、看拼音，写词语。 ch xn ji zh q pin 2、组词。 匠( ) 报（ ） 查（ ）价（） 贞（ ）鉴（）板书设计：和氏献璧 第一次 砍掉左脚 卞和 第二次砍掉右脚 终得如愿 第三次哭干眼泪 学习反思:（优点、不足、改进设想）第二课时学习目标：1、重点学习第三次献壁的内容，理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把
4、宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质。 2、总结全文，拓展延伸，说说和氏壁的故事。3、有感情地朗读课文。学习过程； 一、目标导学复习导入：同学们，通过上节课的学习，大家了解了和氏献壁的经过，你觉得第几次献壁令你最感动呢？（第三次）二、自主学习（一）自学提纲（读、画、说）1、有感情地朗读第三次献壁的段落。（35自然段）2、第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的呢？（用“”画出相关句子，读一读。）（二）讨论：卞和为什么哭得这么伤心？（用“”画出相关的句子）三、探究训练（一）自学提纲11第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的
5、呢？（指名反馈）（卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来）2引导学生试着把“捧”换成其他的动词，体会“捧”表达的作用。3说说什么是“一连”？（连续，没有停止）4假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生？（渴、饿、噪子痛、疲劳）5有感情朗读、读出对卞和命运的珍惜，及对他坚贞不渝精神的感叹。（二）自学提纲21、卞和为什么哭得这么伤心？（指名反馈）“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”2、引导学生联系课文内容说说对这句话的理解（紧扣“忠诚”来说）3、教师小结:卞和一次又一次冒着生命危险去献壁，是
6、向历代君王，向人民代表自己的忠诚，他献的不仅是一块宝玉，还是一颗忠诚的心。4、 有感情地朗读第三次献壁。（敬佩地）小结谈话：同学们，中国不止出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们的故事可歌可泣，教育了一代又一代的中华儿女，希望你们也能做一个忠诚之士，以保社会之正气。四、堂清检测1、看拼音，组词。xn ch zhn ji ji zh q pin 2、选词填空。果然、 居然、 偶然、 忽然一次（ ）机会，我遇到了幼儿园时候的刘老师。天空（ ）乌云密布，看来要下雨了。今天要上课，你（ ）不去学校。玉匠们经过仔细打磨，（ ）得到了一块价值连城的美玉。通过对和氏献壁的学习，你学到了什么？堂清反馈：板书设计： 和氏献璧第一次 砍掉左脚 第二次 砍掉右脚 终得如愿第三次 哭干眼泪 （忠诚）学习反思：（优点、不足、改进设想）第 4 页