1、Lesson 24 A gift for little Zeke教学目标：1、学生能听懂和理解这个简单的故事。2、学生能就这个故事进行问答。3、学生能复述这个故事。教学重点：1、表示动作的短语。2、一般过去时的具体用法。教学难点：1、表示动作的短语。2、一般过去时的具体用法。教学准备：录音机、磁带教学过程： 当进入教室时，问候学生：Hello everybody, welcome boys and girls. 让学生打开教科书P66 ，告诉他们今天将阅读关于小齐克的另一个故事。 Story time ：A gift for little Zeke Step 2: Presentation1、
2、看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问问题帮助学生阅读。Where does little Zeke in?Is Tess little Zekes friend?Why does little Zeke feel sad this evening?Does Mrs. Jones know little Zeke?What does little Zeke write to Mrs. Jones?Does Mrs. Jones give little Zeke a gift at last?What does Mrs. Jones give to li
3、ttle Zeke?2、现在逐图读故事，帮助学生理解故事情节。Picture 1这是Emma的教室，指着Emma的课桌。你能看见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在Emma课桌内的袜子里。Picture 2小齐克还有一个朋友，教Tess ，Tess 早上带食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的课桌上。Picture 3今天教室里举行了一次聚会，他们的老师Jones给每个人买了礼物。她给Tom买了一本书，Tom非常喜欢，但是没有Zeke的礼物，他很伤心。Picture 4Jones给Emma买了一个红色的球，Emma说：“谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。Picture 5J
4、ones也给Tess买了礼物。是什么呢？新的彩色蜡笔。Tess用她的新蜡笔画了一幅画。Picture 6小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但是Jones不认识他。小齐克只和Tess和Emma说话。Picture 7现在小齐克怎么办呢？他给Jones写了一张字条。他告诉Jones他是谁，他说他在Emma的课桌里。Picture 8小齐克看见了一个礼物，有一张来自Jones的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。他赶紧打开礼物，是什么呢？是一个供他睡得小床。Picture 9小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在去睡觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！是
5、该去床上睡觉的时候了。3、播放录音，学生跟听。再次播放录音，所有学生跟读。现在找学生轮流读故事。Step 3: Teacher-student interaction把全班分为小组，让学生多读几遍故事。直到他们可以用自己的语言讲述故事。给学生演示如何列出故事要点。让学生补充细节，并组织语言复述故事。Step 4: Classroom tests让学生看课本P67下面，向学生解释题目要求。让学生独立完成本部分练习。首先，他们要将Jones，学生和她买给学生的礼物连起来。当学生完成后，找学生说自己的答案。最后讲解。Step 5: Homework练习册板书设计：Lesson24 A gift for little Zekefeel gift crayon watch talk openMrs. Jones had a book for Tom.Emma played with her ball.Little Zeke talks to Emma and Tess.Time for sock. No! Time for bed!教学反思：
