1、学校 临清市第三高级中学 学科 地理 编写人 黄会兵 审稿人 黑耀光第一单元 区域地理环境与人类活动第三节 区域发展阶段与人类活动一、教材分析 区域发展阶段与人类活动是鲁教版必修3第一单元中的第三节课。本节内容是学生学习第二章“走可持续发展之路”的基础，主要阐述区域发展理论。选用美国东北部工业区的发展历史为案例进行分析，深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。活动内容则以我国东北大庆石油化工中心为例说明区域发展阶段与人类活动的关系。二、教学目标1、通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。2、通过实例，分析认识区域发展具有自身
2、规律，并能说出区域发展的各个阶段。3、通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。4、能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。三、教学重点难点教学重点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段 教学难点：再生阶段的理解和运用四、学情分析本届学生都属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平差距较大。所以要面对大部分学生，学生对于美国经济了解较多，所以讲解时不需要面面俱到。但要注意方法的总结五、教学方法 :学案导学六、课前准备1、学生的学习准备：预习本课时内容，初步掌握区域发展各阶段有哪些特点、面临哪些问题。2、教师的
3、教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排 :课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二） 情景导入、展示目标。复习上节课内容，提问学生到过哪些地方，并让学生描述区域特征，引入新课。（三） 合作探究、精讲点拨。（学生自主学习回答）区域发展阶段与人类活动的含义：一是区域环境对人类活动的影响，二是人类活动对区域环境的影响。（引导学生总结回答）区域发展的过程：从时间上，呈阶段式递进；从空间上，有一个由点到线再到面的过程。1、初期阶段特点：经济的发展主要依赖对资源的开发；区域空间结构比较简单，城镇很少人地关系
4、：人类对自然环境的影响比较微弱，人地关系基本协调2、成长阶段特点： 人类开发资源的能力大大提高，并伴有盲目性、掠夺性、破坏性的开采；工业和城市迅速扩张；区域内部产业结构与空间结构变得越来越复杂；环境污染日益严重。人地关系：人地关系趋于紧张主要问题：资源面临枯竭；发展空间受到制约；环境污染加重，环境受到明显破坏3、转型阶段特点：资源枯竭，环境污染加重，地价上涨，劳动力价格提高等表现：区域原有优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低，导致区域经济整体萎缩，并带来高失业率、人口减少等问题。4、再生阶段：特点：通过采取措施，区域产生了新的增长活力。区域发展措施：寻找新的发展空间
5、，改变区域的产业结构，大力治理污染，改善地区的投资环境。人地关系：逐渐由紧张走向协调学生活动：关于大庆市的发展设计3个问题学生分组讨论回答问题：（1）大庆市的区域发展可以分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？（2）对大庆的“二次创业”，你有什么设想和建议？（3）大庆区域发展的历程对我国其他资源城市的发展有什么启示？反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。发导学案、布置预习。九、板书设计区域发展阶段与人类活动十、教学反思本节课讲述的过程本身就是用案例分析的方法进行的，但是所用案例是北美五大湖工业区，离学生比较远，所以课后分析大庆油田这个中国的案例就能让学生感觉这个问题并不遥远，当然如果身边还有更近的案例的话，也可以给学生提出来，让他们课下分析，或者让学生课下去找身边的案例进行分析。十一、学案设计
