1、4.四个太阳基础过关一、把(b)生(shng)字(z)和(h)相(xing)对(du)应(yng)的(de)音(yn)节(ji)连(lin)起(q)来(li)。 道 送 忙 尝 该 mng do sng gi chng 二、 我(w)的(de)字(z)很(hn)漂(pio)亮(lin)。 金 因阳 为三、读(d)句(j)子(z)，写(xi)生(shn)字(z)。 qi tin pin pin ，一 黄叶从树上飘下来。四、连(lin)线(xin)组(z)词(c)。金因颜温香暖为色黄甜五、仿(fn)照(zho)例(l)子(z)写(xi)句(j)子(z)。例：春天的太阳该画什么颜色的呢？_呢？能力提
2、升六、根(n)据(j)课(k)文(wn)内(ni)容(rn)连(lin)一(y)连(lin)。金黄 红红 绿绿 多彩春天 秋天 冬天 夏天七、课(k)外(wi)阅(yu)读(d)岛(do)。 奶(ni)奶(ni)要(yo)晒(shi)太(ti)阳(yn)小(xio)林(ln)的(de)奶(ni)奶(ni)病(bn)刚(n)好(ho)，医(y)生(shn)说(shu)要(yo)多(du)晒(shi)太(ti)阳(yn)。小(xio)林(ln)连(lin)忙(mn)给(i)太(ti)阳(yn)打(d)电(din)话(hu)：“太(ti)阳(yn)公(n)公(n)，您(nn)在(zi)哪(n)儿(r
3、)啊()？我(w)的(de)奶(ni)奶(ni)要(yo)晒(shi)太(ti)阳(yn)，请(qn)您(nn)快(kui)出(ch)来(li)吧(b)！”太(ti)阳(yn)公(n)公(n)说(shu)：“小(xio)朋(pn)友(yu)，云(yn)挡(dn)住(zh)了(le)，我(w)出(ch)不(b)来(li)呀(y)！”小(xio)林(ln)又(yu)给(i)云(yn)打(d)电(din)话(hu)：“云(yn)姑()姑()，奶(ni)奶(ni)要(yo)晒(shi)太(ti)阳(yn)，请(qn)您(nn)让(rn)一(y)让(rn)吧(b)。”“风(fn)不(b)吹(chu)，我
4、(w)让(rn)不(b)开(ki)呀(y)！”云(yn)姑()姑()回(hu)答(d)。小(xio)林(ln)又(yu)给(i)风(fn)打(d)电(din)话(hu)：“风(fn)伯(b)伯(b)，奶(ni)奶(ni)要(yo)晒(shi)太(ti)阳(yn)，请(qn)您(nn)把(b)云(yn)吹(chu)走(zu)呵(h)！”“呼(h)呼(h)”风(fn)吹(chu)走(zu)了(le)云(yn)，太(ti)阳(yn)公(n)公(n)露(l)出(ch)了(le)笑(xio)脸(lin)。1.短文中的小林给 、 和 打了电话。2.因为 ，所以小林给太阳打了电话。3.你觉得小林是一个怎样的
5、孩子？你想对他说些什么？订正栏：参考答案：一、道do 送sng 忙mng 尝chng 该gi二、提示：仔细观察字的结构后，按照笔顺规则写下来。三、秋天 片片四、香甜 温暖 颜色 因为 金黄五、妈妈到底去哪儿了单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。六、金黄秋天 红红冬天 绿绿夏天 多彩春天要
6、练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。七、1.太阳 云 风2.奶奶病刚好，医生说要多晒太阳3.小林是个孝顺的孩子。我想对小林说，我要像你学习，也要做一个孝顺的孩子。
