1、第 五 单 元 测 试 题学校 班级 姓名 一、读拼音，写词语。（18分）b p gn shng hu bn xio lin dng shu xi rn二、写出相同偏旁的字。（18分）单立人旁：（ ）（ ）（ ）口字旁： （ ）（ ）（ ）立刀旁： （ ）（ ）（ ）三、按课文内容填空。（26分）1、（ ）（ ）乌鸦口渴了，（ ）（ ）找水喝。乌鸦（ ）（ ）一个瓶子，瓶子里（ ）（ ）。可是，瓶子里（ ）（ ）不（ ），瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么（ ）呢？2、我画了个（ ）（ ）的（ ）（ ），照亮（ ）（ ）。阳光温暖着小（ ）（ ）冻僵的手和（ ）。3、有一回，他跟几个小朋友在（ ）（
2、 ）里玩。花园里有假（ ），假山下面有一（ ）大水缸，缸里装满了（ ）。四、把下面的句子补充完整。（10分）1、 渐渐 。2、 一边 一边 。五、填一填。（18分）胖瘦（ ）闲 新（ ） （ ）丑（ ）矮 （ ）暗 大（ ）多（ ） 有（ ） （ ）短六、给它们找个合适的朋友。（10分）美丽的 球赛精彩的 夏夜有趣的 天气死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水
3、平的重要前提和基础。闷热的 问题亮晶晶的 眼睛七、阅读下面的短文，回答问题。猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（ ）句话。2、短文写了猫的 、 、 和 。3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。4、这篇文章主要写：（选择正确的“”）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、
4、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?猫的耳朵很灵活。（ ）猫有一双明亮的眼睛。（ ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
