1、雨后的森林说课稿一.说教材： 雨后的森林是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60.61页，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。 二.说教学目标： 我制定了4个教学目标：会认本课生字能正确流利地朗读课文，背诵课文了解课文中词句的意思感受大自然的美丽从而树立环保意识。 三.说重难点： 本课的重难点是：了解雨后森林的样子感受大自然的美丽。 四.说教法： 因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程 中采用了多种游戏形式，寓教于乐;因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅的课堂，因此，在讲解课文是，我采取了讲为辅，读为主的形式。 五.
2、说教学过程： 为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的： 首先，激发兴趣，引入新课：亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番，这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧!只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达，然后出示苹果形状的的字卡，采取了开火车读，指名读，男女生互读的形式复习巩固上节课的生字，采得了知识的果实，我们就去大森林吧! 接着，我范读了课文，让学生在听的过程中，了解内容，标画生字，在这一环节中，我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上，它们的拼音写在绿草形状的卡纸上，不仅提高了学生识字的兴趣，也给黑板上整体图案增添了几分色彩。 然后，理解课文，课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何，从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，紧接着组织讨论：想想雨后的森林有什么?作者是指名介绍它们的?在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这 四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文;接下来，拓展思考：雨后的森林里或草地上还有什么?要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩;最后，理解课文最后两句话，重点强调要读出自豪与赞美的语气。 在讲解课文结束后，让学生试背课文，男女生比赛背。
