1、 小学语文备课用笺(二)l教学随笔第一课时一、 教学第一题：按笔顺写字1、 审题。（1） 学生借助拼音读题目。（2） 说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2、 指导。（1） 学生自读第一组的6个生字。（2） 出示卡片个别、集体读。注意纠正发音。（3） 学生同桌交流生字的笔画和笔顺。（4） 指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。3、 练习。学生练习按笔顺描红。教师巡视指导。4、 反馈。（1） 展示描红好的作业，表扬认真写字的小朋友。（2） 指出存在的问题，进行矫正性练习。 按以上步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺，要引导学生区别比较生字中的笔画。二、 教学第二题：学习字词句1、 审题。（1）
2、指名借助拼音读题目。（2） 说说题目的两个要求。来源:1来源:1ZXXK2、 指导拼拼读读。（1） 指导观察图画，自读生字词。（2） 认读生字词。（3） 指名认读“苹果“一词。注意读准后鼻音。（4） 说说苹果是什么样子的。（5） 指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3、 练习。按照上面的方法与步骤，指导学生看图借助拼音学习词语。4、 反馈。 指名学生拼拼读读词语，再连线。注意纠正读音。5、 句子训练。（1） 你爱吃哪些水果，为什么？（2） 自己试着用，“我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。”这样的句式说一说。（3） 指名试着用上面的句式练习说话。说话时要用普通话，声音响亮，态度大方，语句完
3、整。（4） 与同做交流自己喜欢吃的水果。教师巡视指导。6、 反馈。（1） 指名学生按提供的句式回答问题。（2） 表扬说得好的同学，指出不足。第二课时一、 教学第三题：学写铅笔字1、 审题。学生借助拼音读题。2、 指导。（1） 出示卡片认读“用、向、南”三个字。（2） 指名按笔顺书空。 （3） 说说这3个字的形状有什么相同之处和不同之处。（4） 指导学生观察“用”在田字格里的位置。（5） 复习描红、仿影的要求。（6） 教师在黑板上范写。（7） 学生练习描红。3、 练习。学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，个别辅导，提醒学生写字时的姿势。来源:1ZXXK4、 反馈。教师展示学生写得好的作业，表
4、扬。指出不足，进行矫正。二、 教学第四题：综合性学习1、 审题。（1） 范读。（2） 让学生弄清本题要求。2、 指导。（1） 指导观察图画：上面画了哪些小动物。（2） 读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。（3） 指导练习。3、 综合练习。（1） 个人取出自己做的动物拼音卡片。（2） 以小组为单位，互相抽读。（3） 抽读过程中辅之以“说、演、唱”等手段。4、 反馈。（1） 及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。（2） 自己做动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、 教学第五题：读读背背1、 第一部分：一组成语。（1） 审题。让学生明确本次安排的这组读背内容，跟练
5、习3第一题“学习字词句”的不一样。要求：读准会背。（2） 指导。让学生根据拼音读本组全文。看图，找一找从哪里看出来。教师说说这组词语所描绘的景象。（3） 练习。学生自由练读，指名朗读，练习背诵。（4） 反馈。 评价朗读与背诵的情况，及时表扬与纠正。2、 第二部分：古诗古朗月行（1） 审题。学生借助拼音读题。让学生弄清本题 学习要求。（2） 指导。指导看图。教师范读古诗。简单介绍诗人李白以及诗的大意。学生借助拼音自读古诗。要求看请拼音读准字音，不添字漏字，读通句子，难读的句子多读几遍。指名试读。（3） 练习。学生自由反复练读，边朗读边展开想象。指名朗读。要求做到正确、流利、有感情。集体评读。练习
6、背诵。学生试背，同桌互背，集体背诵。（4） 反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、 课前准备。1、 教学挂图或投影片。2、 准备若干句要传的内容。二、 审题。揭示话题。三、 指导。1、 指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2、 学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求。来源:学.科.网3、 指导练习。（1） 以一个小组学生为例，教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。（2） 教师根据传话结果引导学生从是否说清楚，是否听明白，是否传得准确进行评价。四、 练习。1、 分组进行传悄悄话的练习。2、 按组举行传悄悄话的比赛。五、 反馈。来源:Z。xx。k.Com根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得正确。
