1、单元教学建议【单元目标】1.理解因数与倍数的概念，能举例说明。2.通过自主探索，掌握2、3和5的倍数的特征，能准确判断2、3和5的倍数。3.了解质数（素数）与合数，在1100的自然数中，能找出质数与合数，并能熟练判断出20以内的数哪个是质数，哪个是合数。4.指导有关概念之间的联系和区别，在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力与推理能力。5.了解奇数与偶数，能准确判断出奇数与偶数，通过探索奇数、偶数相加的结果是奇数还是偶数（奇偶性），丰富解决问题的策略。【教材分析】本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元之前,已经认识了自然数、分数、小数等,这些都为本单元的
2、学习奠定了坚实的知识基础,但这只是对数字的潜在认识,通过本单元的学习,能为学生今后进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难。教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非0自然数的范围内,这就避免了一些学生不必研究的问题。【学情分析】五年级虽然属于高年级,但是还有一部分学生缺乏学习的主动性。一个班级大约一半的学生能够主动学习,比较喜欢上数学课,学习热情也很高。在教学中要以学生为主体,我应遵循认知规律,创造性地使用教材,应以全面、持续、和谐为发展目标,着重培养学生的推理能力、应用意识和数感。【课标分析】1.注重概念的建立，关注由具体到抽象、由特殊到一般的概括、归纳过程。2.加强对概念间相互关系的梳理，促进学生从本质上理解与记忆概念。3.给予学生独立思考、交流合作的机会，让学生经历探究、发现、总结的过程。4.处理好概念教学的阶段性与连续性的关系。
