1、苏教2019版小学语文一年级（上册）期末测试卷 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语
2、言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 姓名成绩这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、抄写下面的词语，注意写得正确、规范。（6分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，
3、有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚
4、。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联
5、想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 点 头 东 西 书 画二、看图写字。（10分） 白 阳 亮 高 流 树 三、看拼音写词语。（16分） shu y ku tng 用 刷 张 话shn m sh l小学 放 读 快d hng y sh 海 花 头 滩 fng fn x y 江 北 东 下 四、照样子写字词。（16分）木 寸 人 人 又 寸 方 攵 女 子 村 友 朋 看 人 有 友 贝 见 工 公 有 心 壳 园五、照样子连一连。（15分）泥 土 冬 花 公 绿 河 水 水 子 北 方 红 园 开 岸种 分 雪 天 碧 花 长 江 小雪花 神九 天宫 太空小河与青草 飘呀飘呀 越盖越厚 梨花开放给刘洋阿姨的信 晶亮 滚圆 东晃 西晃河里的月亮 感谢 弯弯的小河 青青的小草 六、想想课文内容再填空。（27分）1.人有个宝，双和大脑。双手会做，大脑会思考。用手用脑，能有创造。2.怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，按字的笔顺，一笔一照着写。 3.五星红旗是的国旗。蓝天是的家。落进河在奔跑。4.我会背古诗：“一去二三，烟村家，亭台座，枝花。” “秋姑娘抱抱凉爽的。” 七、看图，把句子填完整。（10分）地上两只头靠（ko）头说着悄(qio)悄话，树上一只爬(p)来爬去在玩耍(wn shu)。天上的自由地飞，草地上的飞快地跑(po)，水里的开心地游(yu)。它们生活得多么快乐！
