1、校园里教学目标1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校园生活是丰富的，快乐的。教学重点、难点：1、读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音，认读词语“唱歌”和“游戏”，认识笔画“提”。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。课学媒体黑板、生字卡片课时建议2课时 第一课时教学过程一、做游戏，导入新课。1、我们先来做一个“邮递员阿姨送信”的游戏：校园里2、邮递员阿姨每天为我们辛辛苦苦地送信，他们有一双勤劳的手，我们也有一双灵巧的手。你们知道每个手指的名称吗？指名
2、交流。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1）老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。二、学一学，讲一讲。1、引读：语文课上，我们做游戏。板书：我们做游戏。（1）教师范读。（2）学生跟读、男生女生读、齐读。（3）学习生字“游”“戏” “游”：你认识了哪个生字？谁做小老师？开横列小火车。找朋友。 “戏”：谁认识了戏？开竖列小火车。认识“提”这个笔画。田字格里怎么写？（4）谁会读这个词？开“s”小火车。（5）你还玩过哪些游戏？2、师生问答读。问：语文课上
3、，我们干什么？答：语文课上，我们做游戏。 问：语文课上，我们还干什么？生交流。3、按句式说： 课上，我们 。(进行语言训练)4、学生交流， 板书：我们唱歌， 属龙属蛇的小朋友各读一读。谁会唱歌？5、学习生字“唱”“歌” 板书：校园里，这就是我们今天学习的第九课。谁会读？齐读，赛读。三、写笔画，念写字歌。（1） 念写字歌。教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（2）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。（3） 正确握笔，描一描“提”（4） 教师纠正学生握笔姿势。（5） 在教师指导下做做手指操。四、总结下课。 今天我们学习了新课文，认识了“唱、歌、游、戏”四个生字，还记
4、住了笔画“提”。一起背诵课文。第二课时【教学过程】：一、看看图，做游戏。1、师：小朋友，上节课我们做了问答游戏，大家都觉得很快乐。老师又给大家带来了一个新的游戏：手指游戏。2、 师一边朗诵儿歌，一边做手指游戏，请小朋友边听边看。拇指食指头碰头拇指中指头碰头，拇指无名指头碰头，拇指小指头碰头，我们都是好朋友。3、 小朋友用两个手跟着老师做。4、 改编儿歌，同桌各出一个手做，并请做得好的小朋友上台表演。拇指拇指头碰头食指食指头碰头，中指中指头碰头，无名指无名指头碰头，小指小指头碰头，我们都是好朋友。5、师：刚才我们做了一个手指的游戏。出示：游戏学习生字：游 戏（师范读、齐读、个别读） “游”进行“
5、一字开花”6、学习笔画“提”。师：在游这个字中藏着一个新笔画“提”。师在田字格中板书，生书空。生在书上描红提。7、 板书：我、你、玩、读，师：小朋友们找一找在这几个字中哪里还有提？小朋友用红色在黑板上描出提。二、读句子，学生字。1、师：小朋友，刚才我们做了游戏，补全板书，我们游戏，在语文课上我们还能做什么？（生自由说：语文课上，我们） 那么，其他课呢？（生自由说：课上，我们）2、引出：音乐课上，我们唱歌。出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。3、 学习生字“唱歌”。（1）观察这两个生字都有一个什么字在里面（口）。（2）在哪里看到过这两个生字？（3）齐读生字、个别读、抢读。4、补齐句子：校园里，我们唱歌，我们做游戏。师指导朗读（师范读，生自由练读，指名读，齐读）5、复习巩固 游戏：邮递员送信、开火车三、学握笔，做手指操，练习笔画“提”。1、在教师的指导下学握笔。（1）念写字儿歌（2）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（3）教师检查学习握笔姿势（4）在教师指导下做做手指操。2、描写笔画“提”。（1）教师出示“提”。（2）学生学说“提”。（3）正确握笔，描一描“提”。【板书设计】： 9 唱歌 游戏 校园里，【作业设计】：1、读入学准备9，认读生字“唱、歌、游、戏”及生卡后的词语，正确朗读课文。2、复习入学准备8，预习入学准备10。3、复习笔画撇、捺、提【教学反思】：
