1、一上语文12怀素写字第二课时教学设计一、复习检查，加深印象。1、认读生字卡片。字、古、先、进2、口头扩词。二、学习课文第一自然段。1、出示第一自然段。2、指名读第一自然段。思考：怀素是什么人?指名交流。3、再读，你还知道了些什么?重点体悟：从小喜爱好学上进4、齐读第一自然段。5、男女生比赛读。三、学习课文第二自然段。过渡：怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢?1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。2、出示句子，指名朗读。“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”怀素写字先做什么，然后是怎样做的(生朗读先再)体悟：先再形状笔顺照着写提问：句子
2、中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗?为什么?用“先再”练习说话3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢?怀素是不是每次这样认真呢?哪个词告诉我们的。体悟：总是指导朗读4、怀素写字这么认真，结果怎么样?出示：这样，怀素的字进步很快。“这样”指的是怎样呢?指导朗读。让学生边读边想，脑子里浮现出怀素认真写字的形象。5、引导学生尝试背诵这一自然段。看填空背诵。怀素写字()。他总是先()，()，再()。这样，怀素的字()。看插图练习背诵。(课题上面的插图)四、学习课文第三自然段。过渡：传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富裕，买不
3、起纸，就找来一块木板当纸用。1、提问：怀素为什么用木板写字2、木板为什么会写穿了(写呀写呀，日子一长)可以看出怀素不仅学习认真，而且非常刻苦。3、指导有感情朗读体悟：写呀写呀日子一长写穿读出怀素的刻苦，不停地写五、学习课文第四自然段。过渡：怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢?1、指名读，注意突出“有名”2、再次出示怀素的草书认真观察，谈谈感受1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告诉大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。六、学习生字。1、出示：先日长书2、分别给它们找朋友。3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做?4、观察四个生字，看清它们的形状。5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。照笔顺在书上描红。6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规则。7、学生在习字册上描红、仿影、临写。七、习惯培养，升华理解。学完本课后，你有什么感想，你想说什么?
