1、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从
2、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。School four Lesson 3一、教学目的：1 复习上节课所学内容。教授问句：whats your name ?2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks.3 学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二、 教学重点：课堂用语：Stand up.Sit down.Show me yourWhat s your name ? 的理解和运用。三、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、
3、 教学过程：（一）Review1- Good morning.- Good morning.2 词book、ruler、pencil、eraser。3 The English song：Good morning！（二）新授：1 教师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/JackSit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习2 引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your ，please方法
4、：1.教师领读2.替换练习3.游戏3教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !4T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5学习whats your name ?A 教师与学生示范B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C 相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 Summary4 听录音P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱chant5 Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。复 备第 4 页
