1、1-1-2井春无题川江号子一、课内双基1下列加点的词注音全都正确的一项是()A淘汲(j)瞥(pi)见屏(png)弃B虔(qin)诚 摇曳(y) 蛊(g)惑C袒(tn)露 漩涡(w) 吆(yo)喝D长啸(xio) 沥(l)血 赤裸(lu)【答案】C(A屏：bng；B虔：qin；D啸：xio)2下列词语中没有错别字的一组是()A窥测慷慨激昂提要钩玄迅雷不即掩耳B临摹 幅员辽阔 法网恢恢 王顾左右而言他C造次 索然寡味 惨绝人圜 有志者事竟成D拖沓 娇生贯养 倜傥不羁 时势造英雄【答案】B(A“迅雷不即掩耳”的“即”同音而误，应为“及”；B完全正确；C“惨绝人圜”的“圜”同音而误，应为“寰”；D“娇
2、生贯养”的“贯”同音而误，应为“惯”)3下列词语解释不正确的一项是()A和谐(配合得适当和匀称)虔诚(特别诚实)洗涤(洗去物体上面的脏东西)B蛊惑(毒害；迷惑)屏弃(舍弃)赤裸(裸露)C袒露(裸露)长啸(拉长声音呼叫或长声打口哨)倾听(细心地听取)D吹拂(微风吹过；拂拭)摇曳(摇荡)遗弃(抛弃)【答案】A(虔诚：恭敬而有诚意)4下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是()A最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列骇人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受动乱之苦的国家敲响了警钟。B邓小平早就告诫人民，中国要发展，目前还必须实行韬光养晦的策略，以求最大限度地发展自身。C假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之
3、短，那么我们每天都会进步，生活也会因此变得愈加美好。D这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。【答案】D(A项：骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事；B项：韬光养晦：比喻隐藏自己的锋芒或才能。C项：见贤思齐：指见到有才德的人就想与他齐平；D项：出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界，它的陈述对象是“技艺”，这里用来陈述“听”属陈述对象用错。)5下列关于文学常识的表述，不正确的一项是()A九叶诗派是20世纪40年代后期在上海以诗创造中国新诗等刊物为中心而形成的一个诗歌流派。本单元“略读”部分的四首诗歌的作者中杜运燮、穆旦、邹荻帆都是“九
4、叶诗派”的代表诗人。B穆旦在诗歌表现方法方面开始受西方现代派的影响，写出了许多具有独特风格的诗，多数发表在香港大公报“文艺”副刊和昆明的文聚杂志上，成为当时大后方最受瞩目的青年诗人之一。C“七月诗派”是20世纪40年代，在艾青的影响下，以理论家兼诗人胡风为中心，以七月希望等刊物为基本阵地而形成的诗人群，这些诗人以革命现实主义观念为指导，以自由诗体为基本的创作路子，其诗歌在抗战和解放战争时期的国统区产生了巨大影响。D1957年11月，蔡其矫出版了专写东海和黄海的诗集涛声集，后来在考察汉江、长江途中写成雾中汉水川江号子等诗。【答案】A(邹荻帆是“七月诗派”的代表诗人。)阅读井这首诗，回答下列问题：
5、6“我”本来的生命状态是怎样的？_【答案】“我”处在“静默”之中，具有“完整和谐的世界”。7“我”的生存环境有何特点？_【答案】“被屏弃于温暖/之外”，“荒凉”“寂寞”“孤独”；“四方飘落的花叶腐烂”，人们用“垃圾来使我被遗弃”；“我”生活在冷漠、肮脏的环境中。8具体说说“我”对环境报以怎样的态度。_【答案】置身于“荒凉的寂寞”但感到“满足”，“保持永远澄清的丰满”；虽处在肮脏的“腐烂”中，在心灵深处仍有一分“冷寂”；自信“生命来自黑暗的地层”，“与无边的宇宙相联”，用“默默地承受”“洗涤”肮脏，决心“我将永远还是我自己”。在生命遭遇厄运之时，保持高洁，不愿被污染，更不会同流合污。二、课外延伸
6、9对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是()偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日A诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。C诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。D诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含
7、着生命循环的悲观意味。【答案】D10阅读小诗红叶，选出分析不正确的一项()风，把红叶，/掷到脚跟前。/噢，秋天！/绿色的生命也有热血，/经霜后我才发现A前两句写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状，是一幅简洁的秋景秋色图，从这个图景中看不出诗人明显的爱憎。B诗中“噢”字以下道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。C此诗迥异于他人的新发现在于“绿色的生命也有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生长之意。D诗的末句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也喻指作者受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。【答案】C11对下面这首诗的解说，不恰当的一项是()邂逅(台湾)席慕容你把忧伤画在眼角/我将流浪抹上额头你
8、用思念添几缕白发/我让岁月雕刻我憔悴的手然后在街角我们擦身而过/漠然地不再相识啊/亲爱的朋友请别错怪那韶光改人容颜/我们自己才是那个化妆师A第一节中，诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语，既显示了岁月流逝的轨迹，也揭示了人们“自寻烦恼”的反常心理。B诗人在第一节将“你”“我”类同的“雕琢”展现出来，在第二节中把“化妆”得严严整整的“你”“我”推向街角，展现擦身而过却不相识的场面。C第二节中“请别错怪”一句仿佛是一种规劝，又仿佛是一种提醒，娓娓而谈中解释了“漠然地不再相识”的本质。D诗人在诗中把抽象的人生“世态”阐述得既含蓄深沉又细致入微，他含蓄地告诉人们，经常化妆打扮自己，并不能带来美丽，而
9、只会使人更苍老。【答案】D12阅读北岛迷途，对诗歌意象意义分析不准确的一项是()沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林挡住了天空/小路上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下/我找到了你/那深不可测的眼睛A“哨音”象征天使般的召唤，“森林”象征遮挡前进道路的障碍因素。B“蒲公英”象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。C“湖泊”象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。D“你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。【答案】D阅读下面的诗，完成1314题。一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明(选自黑眼睛，人民文学出版社1986年版)13“黑夜”象征什
10、么？(不超过10个字)_【答案】象征着文化大革命这场空前的浩劫。14“黑色的眼睛”在这里有双重寓意，请用简练的语言将这双重寓意写出来。指_；(不超过15个字)指_。(不超过40个字)【答案】这双眼睛曾被黑夜欺骗、熏染这双眼睛在被欺骗之后产生了深刻的怀疑，渐渐有了一种适应力和穿透力阅读下面的文字，完成1516题。我不知道风徐志摩我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的
11、悲哀里心碎！我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。15这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？_【答案】诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，更给吟唱者添上了几分“梦”态。16通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？_【答案】诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。三、高考热点17下面各句分别描述了一种事物，请根据揭示的特征和意蕴指出所描述的对象。(1)_瞬间的闪光是我一生的追求，我以把短暂的光留给人间为自豪。(2)_为了追求他日的圆满，总是毅然决然地先亮出自身的缺点。(3)_为给别人铺一条通向未来的
12、道路，勇于填平前进中的坎坷。(4)_当你挺身而出，敞开心扉呵护别人的时候，别人会把你高举过头顶。(5)_如实地反映事物，客观公正；只有看得起我的人，我的心里才会装着他。【答案】(1)流星(2)月亮(3)铺路石(4)伞(5)镜子18请你为学校“读书节”拟一则广告词，并从内容和形式两方面简要说说这则广告词的特点。_【答案】广告词：人生有涯，读书无边。特点：这则广告从读书对人生涵养的作用入手，用对比的手法，整齐的句式，提醒人们生命短促而书海浩瀚，当抓紧有限的生命多读书，开拓视野，提高修养。19仿照下面句子，按照给定的条件，再写两个句子，使之构成排比。如果你是笼中的鸟儿，会盼望飞翔在那片葱茏的树林；如
13、果你是池中的鱼儿，会盼望遨游在那条宽广的大河；_，_；_，_。【答案】(示例)如果你与亲人分别已久，会盼望和他们早日重逢；如果你体弱多病，会盼望身体健壮；如果你成绩欠佳，会盼望在下一次考试中有所进步。四、读写创新20阅读下列材料，按要求作文。孔子说过：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”这种群体本位的价值观，主张人们在体育活动中不以个人胜败论英雄，尚贵由中，和谐相处，事必恭谦，即使是在体育活动中获胜也必须说是对方承让，这种价值观可防止个人主义的恶性膨胀，有助于和谐人际关系，维护集体、社会的团结，最终凝聚为民族的向心力。同灿烂悠远的中华文化一样，中华传统体育精神“其争也君子”
14、也是中国人文化基因中的重要成分。“君子之争”会引发你想些什么呢？你有怎样的经历、认识和感悟呢？请以“君子之争”为话题，写一篇作文，题目自拟。文体不限，字数不少于800字。【写作指向】写该话题打开思路，关键在于化大为小、化宽泛为特指。化大为小就是把大的话题化为小的主题。因为话题大了，写起来往往找不到合适的切入角度，因此只有把大的话题化为小的相关主题，写起来才会得心应手。例如“君子之争”这个话题比较大，我们如果泛泛而写，随便议论不会写好，我们应当化大为小，应当调动我们平时的生活积累和感悟，从中找到哪一方面我们有感可发、有情可抒我们可以写自己学习生活中应提倡君子之争的精神，在竞争中双赢；可以写历史上
15、奥运会上运动员只有进行君子之争才会更好地彰显奥运精神。化宽泛为特指就是把概念化的话题转化为特定的人、事、理、情。直接写宽泛的话题会空洞乏力，针对话题写特定的人情事件，既形象又生动；写起来也有针对性、有灵性。高考满分作文中有不少成功运用这种技法的例子。例如2008年上海市高考唯一一篇满分作文他们就是化宽泛的他们为特指农民工子女，写得有情有理，感人至深。“君子之争”这个话题我们化宽泛为特指，可以写现代企业竞争中的某一特定事件，可以写西方和中国应开展君子之争，侮辱和打压是错误的行径化大为小、化宽泛为特指一定要根据自己的生活感悟，选择自己最有价值的观点、最有灵感的感悟、最为动情的事件，这样写起来才会一
16、气呵成、行云流水、才情四溢，才会令读者叹为观止。【佳作赏读】芳草凝绿刘娜一位是傲然无畏的王安石，“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。”在西风残阳里看到了大宋王朝的风雨飘摇。一位是司马光，少小砸缸、聪颖过人，二十多岁就豪迈地提出：“贤者居世，会当履义蹈仁，以德自显，区区外名何足传邪。”编辑的一部资治通鉴，更显其才高八斗。国家困窘，志士们都踌躇满志，一心报国。北宋王朝的冗杂的政治，穷奢极欲的朝廷，开销巨大的军费，沸腾不息的民怨把两位原来就是好友的他们推到了时代的风口浪尖。一位一心更改祖宗之法，以“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的决心两度罢相而不悔；一位“先王之法，不
17、可变也”。目的相同，都是救国救民，却因殊途而水火不容。王安石深知百姓疾苦，干脆果断地在朝廷大刀阔斧地进行改革，显示了非凡的魄力和创新行政的才华。司马光反对王安石的急功近利，提议不被采纳，远离朝廷，开始了令世人惊叹的浩瀚之举，历经十九年的光阴编著了皇皇巨制资治通鉴。王安石“窃以为与君实游处相好之日久”，“重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也”。在答信之中写出了自己的见解，流露出了自己对司马光的向往仰慕之情。历史如东流的江水，奔流不息，演绎着沧海桑田的故事。10岁哲宗即位，太后垂帘，66岁的司马光出任宰相，在政治上尽改王安石的所为。但是他仍然吩咐手下要善待王安石的安葬事宜
18、，并且在他所著的资治通鉴中对社会对王安石的偏颇之言进行了修正，说世人都说安石奸诈，其实讲得实在太过分。“千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。”岁月可以洗涤尽历史的是是非非，我在一张张史书中看到的是二人的君子之争。“君子坦荡荡”，虽然二人为政敌，拥有太多的纷争，不能握手成为同路之人，但总能客观地评价对方，也从不掩饰自己对对方的人格魅力和才华的仰慕和欣赏。面对一抹斜阳，我们看到的不再仅仅是大宋王朝的飘摇，更看到了两位的君子之争犹如这船，经历黄昏后，穿透茫茫黑夜，变幻成东升的太阳，放射出迷人的光彩。在迷人的朝霞的映照下，历史的风烟退去，芳草凝绿。【名师点评】如江的历史，不少人展开了君子之争，千帆竞发，画出历史波澜壮阔的画卷。历史的潮水可以退却，但君子之争的丰硕收获和竞争者的宝贵品德却如潮水后的贝壳呈现在你我的面前。司马光和王安石的君子之争穿越千年的时空仍然博得人们的尊敬，而他们的思想继任者却因私利而相互倾轧，令世人义愤。君子之争是照射古今的明月，历尽历史的沧桑，我们未看到它的苍老，反而听到了它的清辉在岁月的上空流淌的乐音，是那样的美丽神奇，令人心神向往。
