1、8雨点儿部编本 一年级上册语文1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）学习目标新课导入雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！知识备查雨的形成陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。问wn
2、我会写字词学习yu有bn半cn从n你让我们一起学习其它生字数shsh b qn数 不清我会认彩cici hn彩虹空knkn h zi空盒 子到doli do来到方fnd fan地方没mimi rn没人更nn hn更红绿ll s绿 色出chxin ch想出长zhnzhn ch长出【数不清（sh b qn）】指数量很多。【例句】天上的星星多得数不清。【飘落（pio lu）】飘着降下来。【例句】纷纷扬扬的雪花从空中飘落下来。【不久（b ji）】指距离某个时期或某件事情时间不远。【半空（bn kn）】空中。【例句】柳絮在半空中飘荡（dn）。去往飘落降落不久短暂回答回复问答里外有无下来上去朗读课文，认识
3、生字词。整体感知课文解读数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落下 来。sh b qn de y dinr cn yn ci l pio lu xili这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。这句话告诉我们什么？半 空 中，大雨点儿问 小 雨 点 儿：“你要 到 哪里去？”bn kn zhn d y dinr wn xio y dinr n yo do n l q这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。xio y dinr
4、hu d w yo q yu hu yu co de d fn n ne d y dinr shu w yo q mi yu hu mi yu co de d fn。小雨点儿回答：“我要去 有 花 有 草的地 方。你呢？”大雨点儿说：“我要去 没 有 花 没有草 的地 方。”“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，草 更 绿了。b ji yu hu yu co de d fn hu nhn le co n l le “更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。这一句照应第4自
5、然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。如何理解这句话？没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，长 出 了绿的 草。mi yu hu mi yu co de d fn ki ch le hn de hu zhn ch le l de co主旨概括这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。板书设计拓展延伸下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦 苗 说：“下吧，下吧，我要 长大。”柳 树 说：“下吧，下吧，我要 开 花。”xi y ld d d d xi y l xi y lmi mio shu xi b xi b w yo zh
6、n dli sh shu xi b xi b w yo ki hu葵 花 说：“下吧，下吧，我要 发芽。”小弟弟 说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。ku hu shu xi b xi b w yo f yxio d di shu xi b xi b w yo zhn ud d d d xi y l xi y l随堂演练u 用“”给加色的字选择正确的读音。数（sh s）不清（qn qn）更绿了（l l）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默写生字词。课后作业u 分角色朗读课文。朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。课后习题参考答案u 读下面的句子，注意好停顿。参考答案：不久，有花有草的地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出了/红的花，长出了/绿的草。小朋友，再见
