1、第二节熔化与凝固第1课时熔化与熔点教学目标1.了解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。3.了解熔化曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。教学重难点1.探究晶体、非晶体的熔化过程。2.指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图像表示出来。课时导学指导预习阅读教材第913页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.
2、小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究一：熔化取适量的碎冰和石蜡放在两个试管中，分别插入正在加热的热水中，用温度计测出它们的温度变化，并每隔1 min记录一次温度。(1)冰和石蜡在由固态变成液态时温度变化有什么不同？根据这些不同能否将物质进行分类？答：冰在熔化过程中，温度保持不变，而石蜡在熔化过程中，温度不断上升；可以将物质分为晶体和非晶体。(2)冰和石蜡在由固态变成液态时需要哪些相同的条件？若冰和石蜡在刚开始熔化后，停止给它们加热，此时会出现什么现象？由此现象，你能分析出物体由固态变成液态时遵循怎样的规律呢？答：需要加热；不再熔
3、化；物体在熔化时，要持续加热(3)在方格纸上画一根横轴表示时间，画一根纵轴表示温度，标出各个时刻所记的物质的温度(坐标点)，然后用平滑的曲线把这些点连接起来得到熔化图像分析冰和石蜡的熔化图像有什么不同？答：冰的熔化图像有一横向平线，石蜡的熔化图像没有探究二：熔点学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题：(1)海波的熔点为48，当温度为48，海波的状态可能有哪些？(2)能否用铝锅来熔化铁？ 交流与合作(1)晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。固体分类举例熔化过程是否吸热温度变化情况有无熔点晶体非晶体(2)晶体熔化的条件有哪些？(3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习
