1、2015-2016学年山东省临沂市兰陵四中高二（下）段考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分） 12010年曲阜某蔬菜基地栽种了一种抗虫大白菜，这是运用转基因技术把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因DXT转移到大白菜细胞中培育而成的，在这一过程中要进行基因表达载体的构建根据所学知识推断，作为重组载体应具备的结构有（）A目的基因、启动子B目的基因、启动子、终止子C目的基因、终止子D目的基因、启动子、终止子、标记基因2将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶下列叙述错误的是（）A每个大肠杆菌细胞至少含一个重细胞质粒B每个重组质粒至少含一个限制性核酸
2、内切酶识别位点C每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子3蛋白质工程的基本途径是（）预期蛋白质功能推测应有的氨基酸序列表达（转录和翻译）形成预期功能的蛋白质合成相对应的脱氧核苷酸序列（基因）设计预期的蛋白质结构ABCD4某科学家将花粉中引发过敏的蛋白质的基因导入水稻基因组中，培育出可预防过敏的转基因大米，并通过小鼠试验获得成功以下有关说法合理的是（）A该转基因水稻的变异是基因重组的结果B小鼠食用这种转基因大米后能预防花粉过敏，是因为小鼠从大米中获得了过敏原C该水稻是否能抗过敏可通过运载体上的标记基因来检测D过敏反应一般是相同过敏原再次侵入机体
3、时，存在于血清中的抗体作用于过敏原的结果5下列围绕蛋白质工程的叙述中错误的是（）A蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类的需要B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在的新型蛋白质分子D蛋白质工程的操作起点是从预期蛋白质功能出发，设计出相应的基因，并借助基因工程实现6质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生
4、长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（）细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上的生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是c，是a，是b7如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因判断下列说法正确的是（）A将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法B将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌C将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌D目的
5、基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长8有关基因工程的叙述正确的是（）A限制性内切酶只在获得目的基因时才用B重组质粒的形成在细胞内完成C质粒都可作运载体D蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料9如图为基因表达载体的模式图，若结构a是基因表达载体所必需的，则a最可能是（）A氨苄青霉素抗性基因B启动子C限制酶DDNA连接酶10下列对PCR过程中“温度的控制”的叙述中不正确的是（）APCR反应需要高温，是为了确保模板是单链B延伸的温度必须大于复性温度，而小于变性温度C要用耐高温的DNA聚合酶D需要耐高温的解旋酶11科学家已能运用基因工程技术，让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体
6、，以下叙述不正确的是（）A该技术可导致定向变异B表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子C目的基因是抗原合成基因D受精卵是理想的受体细胞12下列属于“分子缝合针”的是（）EcoliDNA连接酶T4DNA连接酶DNA聚合酶解旋酶RNA聚合酶ABCD13下列属于获取目的基因的方法的是（）利用mRNA反转录形成从基因组文库中提取从受体细胞中提取 利用PCR技术利用DNA转录 人工合成ABCD14下列转基因生物与所运用的目的基因不正确的是（）A抗虫棉-Bt毒蛋白基因B抗真菌立枯丝核菌的烟草-病毒复制酶基因C耐寒的番茄-抗冻蛋白基因D抗盐碱和干旱植物-调节细胞渗透压的基因15如图是利用基因工程技术生产人
7、胰岛素的操作过程示意图，有关的叙述中错误的是（）A基因工程的核心是基因表达载体的构建B可以利用人的皮肤细胞来完成过程C过程必需的酶是逆转录酶D在利用AB获得C的过程中，必须用同一种限制性内切酶切割A和B，使它们产生相同的黏性末端16在基因表达载体的构建中，下列说法正确的是（）A一个表达载体的组成只包括启动子、终止子B只有存在启动子才能驱动基因转录出mRNAC基因表达载体的构建是在生物体的细胞内完成的D终止密码子的作用是使转录在所需要的地方停止17基因工程与蛋白质工程的区别是（）A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成自然界已存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成自
8、然界不存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）的操作D基因工程完全不同于蛋白质工程18chIL基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建缺失chIL基因的变异株构建过程如图所示，下列叙述不正确的是（）AchIL基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸B过程应使用不同的限制性核酸内切酶C构建的基因表达载体中应含有起始密码子和终止密码子D若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出所需变异株19基因工程与蛋白质工程的区别是（）A基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天
9、然存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）D蛋白质工程完全不同于基因工程20下列育种所采用的生物技术或原理依次是（）美国科学家将生长激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”；对胰岛素的改造；荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，牛产出含高铁蛋白的牛奶；遨游过太空的青椒种子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍基因工程蛋白质工程诱变育种杂交育种ABCD21用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是（）A常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒BDNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C可用含抗生素的培养基检测大肠杆
10、菌中是否导入了重组质粒D导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达22生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是（）生长素促进果实发育染色体变异基因重组基因突变ABCD23人们常常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因主要作用是（）A提高受体细胞在自然环境中的耐药性B有利于对目的基因是否导入进行检测C加强质粒分子的感染性D便于与外源基因连接24科学家在培育抗虫棉时，经过了许多复杂的过程和不懈的努力，才获得成功起初把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因插入载体质粒中，然后导入棉花的受精卵中，结果抗虫基因在棉花体内没有表达然后在插入抗虫基因的质粒中插入启动子（抗
11、虫基因首端），导人棉花受精卵，长成的棉花植株还是没有抗虫能力科学家又在有启动子、抗虫基因的质粒中插入终止子（抗虫基因末端），导入棉花受精卵，结果成长的植株，有了抗虫能力由以上过程推知，作为目的基因的运载体应具备的结构是（）A目的基因、启动子B目的基因、终止子C目的基因、启动子、终止子D目的基因、启动子、终止子、标记基因25采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中下列有关叙述，正确的是（）A如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B人凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则C在该转基
12、因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞中，而不存在于其他体细胞中D人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA26如图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图所用的载体为质粒A若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达能表明目的基因已与运载体结合，并被导入受体细胞的结果是（）A在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞B在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌C在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌D在含氨苄青霉素的培
13、养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌27关于限制酶的说法中，正确的是（）A限制酶是一种酶，只识别GAATTC碱基序列BEcoRI切割的是G-A之间的氢键C限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNAD限制酶只存在于原核生物中28下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是（）A基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程需对蛋白质进行操作B基因工程合成天然存在的基因，蛋白质工程合成天然存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作D蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程29某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示
14、，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体（）ABCD301987年，美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹这一研究成果表明（）萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同 萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子；烟草植物体内合成了萤光素 萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同A和B和C和D二、解答题（共5小题，满分40分） 31人外周血单核细胞能合成白介素2（IL-2）该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL-2生理功能、且不易
15、降解的IL-2-HSA融合蛋白其技术流程如图请回答：（1）培养人外周血单核细胞的适宜温度为_；图中表示_过程（2）表达载体1中的位点_，应为限制酶Bgl的识别位点，才能成功构建表达载体2（3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有_（起始、终止）密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白（4）应用_杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白32如图为科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程请据图分析回答：（1）图中过程需要的酶有_，图中A的组成，除了目的基因外，还必须有_和复制原点（2）农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有
16、的_特点图中过程的方法称为_（3）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是_，检测时常采用的方法是_33如图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题：（1）代表蛋白质工程操作思路的过程是_，代表中心法则内容的是_（填写数字）（2）写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容：_，_，_，_，_（3）蛋白质工程的目的是_，通过_来实现（4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是_的34我们种植的水稻，它们并非天然而成，而是野生稻种经过人类上万年的栽培、驯化而成的物种科学家们针对水稻及其亲缘关系较近野生种的遗传多样性以及物种之间的进化关系和现代育种开展了长期的研究（1）现代生物进化理论认
17、为，种群是_的基本单位如果一个水稻种群仍然保持较多的遗传多样性，实际上反映了种群_多样性（2）物种形成和生物进化的机制是突变、_和_（3）研究人员将抗虫基因（SCK基因）导入水稻培育抗虫转基因水稻，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间同时卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长下面为培育转基因水稻过程示意图，请回答：请画出质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图_培养基2除含有必要营养物质、激素外，还必须加入_某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图所示三种情况
18、甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_，乙图个体自交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_，丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为_35科学家通过基因工程的方法，将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株-抗虫棉其大致过程如图所示，请分析回答下列相关的问题：（1）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用T-DNA_的特点（2）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为_（3）将目的基因导入受体细胞的方法有很多种，该题中涉及
19、的是_（4）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是_2015-2016学年山东省临沂市兰陵四中高二（下）段考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）0 12010年曲阜某蔬菜基地栽种了一种抗虫大白菜，这是运用转基因技术把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因DXT转移到大白菜细胞中培育而成的，在这一过程中要进行基因表达载体的构建根据所学知识推断，作为重组载体应具备的结构有（）A目的基因、启动子B目的基因、启动子、终止子C目的基因、终止子D目的基因、启动子、终止子、标记基因【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子、标记基因等 1、启动子
20、在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；2、终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选【解答】解：苏云金芽孢杆菌的抗虫基因是目的基因，将目的基因插入载体质粒后，要想目的基因得到成功表达，还需要在目的基因前插入启动子，在目的基因后插入终止子，此外为了便于筛选出含有目的基因的受体细胞，还要求运载体上有标记基因因此，作为重组载体应具备的结构有目的基因、启动子、终止子、标记基因等故选：D【点评】本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查
21、2将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶下列叙述错误的是（）A每个大肠杆菌细胞至少含一个重细胞质粒B每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：A、由
22、“腺苷酸脱氨酶基因通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶”可推出每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒，但不一定含有多个重组质粒，A正确；B、基因工程中质粒作为运载体，条件之一是含有多个限制酶切点，B正确；C、每个限制性核酸内切酶识别位点不一定能插入一个ada，还要看限制酶切割后的黏性末端是否与目的基因的黏性末端相同，C错误；D、题中提出腺苷酸脱氨酶得到成功表达，因此每个大肠杆菌的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子，D正确故选：C【点评】本题考查基因工程的原理和技术，要求考生识记基因工程概念和操作步骤，掌握基因工程所需的工具，再结合题干信息“腺苷酸脱氨酶基因通过质粒pET28b导入
23、大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶”，对选项作出准确的判断3蛋白质工程的基本途径是（）预期蛋白质功能推测应有的氨基酸序列表达（转录和翻译）形成预期功能的蛋白质合成相对应的脱氧核苷酸序列（基因）设计预期的蛋白质结构ABCD【考点】蛋白质工程【专题】正推法；基因工程【分析】蛋白质工程的基本原理：它可以根据人的需求来设计蛋白质的结构，又称为第二代的基因工程基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行（注意：目的基因只能用人工合成的方法）【解答】解：蛋白质工程的基本途径是：根据预期
24、的蛋白质功能设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，推测出相对应的脱氧核苷酸序列并人工合成，再经表达过程产生预期蛋白质故选：C【点评】本题蛋白质工程的操作程序的考查，意在考查学生的识记能力和理解能力，难度不大，一般不会出错4某科学家将花粉中引发过敏的蛋白质的基因导入水稻基因组中，培育出可预防过敏的转基因大米，并通过小鼠试验获得成功以下有关说法合理的是（）A该转基因水稻的变异是基因重组的结果B小鼠食用这种转基因大米后能预防花粉过敏，是因为小鼠从大米中获得了过敏原C该水稻是否能抗过敏可通过运载体上的标记基因来检测D过敏反应一般是相同过敏原再次侵入机体时，存在于血清中的抗体作用于过敏原的结果【考
25、点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA
26、-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、基因工程的原理是基因重组，因此该转基因水稻的变异是基因重组的结果，A正确；B、小鼠食用这种转基因大米后能预防花粉过敏，是因为小鼠对花粉产生反应的免疫细胞几乎不再增长，B错误；C、该水稻是否含有目的基因可通过运载体上的标记基因来检测，但该水稻是否能抗过敏要通过小鼠来试验，C错误；D、过敏反应一般是相同过敏原再次侵入机体时，吸附在某些细胞表面的抗体发生作用的结果，D错误故选：A【点评】本题考查基因工程和免疫的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中
27、需要注意的细节，了解基因工程技术的相关应用；识记过敏反应的概念及原理，能结合所学的知识准确判断各选项5下列围绕蛋白质工程的叙述中错误的是（）A蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类的需要B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C蛋白质工程能生产出自然界中不曾存在的新型蛋白质分子D蛋白质工程的操作起点是从预期蛋白质功能出发，设计出相应的基因，并借助基因工程实现【考点】蛋白质工程【专题】正推法；基因工程【分析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的
28、生产和生活的需要蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程据此答题【解答】解：ACD、蛋白质工程操作是从预期蛋白质功能出发，设计出相应的目的基因，通过基因工程来实现，它可以定向地改造蛋白质的分子结构，使生产出的蛋白质更符合人类的需要，但这些蛋白质与天然蛋白质不同，可以是自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，ACD正确；B、蛋白质工程是对基因进行操作，而不是对蛋白质进行操作，B错误故选：B【点评】本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念、操作过程、操作对象，能与基因工程进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项6质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒
29、上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点正确的一组是（）细胞在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上的生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是c，是a，是b【考点】基因工程的原理及技术【分析】由图可知，a是抗氨苄青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因结构被破坏，细菌无抗氨苄青霉素能力将细菌放入含有氨苄青霉素培养
30、基上生长，则会死亡；相反，会存活b是抗四环素基因，如果外源基因插入到b中，抗四环素基因结构被破坏，细菌无抗四环素能力将细菌放入含有四环素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活【解答】解：第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置是c；第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌不能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因被破坏说明了外源基因插入位置是b；细胞不能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗
31、四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置是a故选：A【点评】本题考查了基因工程的相关内容，意在考查学生对标记基因的生理功能的理解，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系7如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因判断下列说法正确的是（）A将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法B将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌C将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌D目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长【考点】基
32、因工程的应用【分析】分析题图：图示表示将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的过程质粒A上含有四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因，构建基因表达载体后，破环了质粒A的四环素抗性基因，但氨苄青霉素抗性基因正常，所以导入重组质粒或普通质粒的大肠杆菌都能抗氨苄青霉素，但导入重组质粒的大肠杆菌不能抗四环素【解答】解：A、将目的基因导入细菌时，常用Ca2+处理细菌，使之处于感受态，从而能够吸收重组质粒，A错误；B、由于抗氨苄青霉素基因未被破坏，所以在含有氨苄青霉素的培养基上能生长的是导入重组质粒的细菌和导入普通质粒的细菌，B错误；C、由于抗四环素基因被破坏，所以能在含有四环素的培养基上生长的是导
33、入普通质粒A的细菌，C正确；D、目的基因成功表达的标志是工程菌生产出人的生长激素，D错误故选：C【点评】本题结合“工程菌”的制造过程，考查基因工程的应用，要求考生识记基因工程的基本操作步骤，能分析题图，明确目的基因插入质粒后会破坏质粒的四环素抗性基因，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查8有关基因工程的叙述正确的是（）A限制性内切酶只在获得目的基因时才用B重组质粒的形成在细胞内完成C质粒都可作运载体D蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体2、作为运载体必须具备的
34、条件：要具有限制酶的切割位点；要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：A、基因工程中的基因表达载体的构建过程中，需要用同种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，A错误；B、重组质粒的形成是在生物体外完成的，B错误；C、质粒作为运载体必须符合一定的条件，如含有多个限制酶切位点、含有标记基因等，C错误；D、在蛋白质工程中，可根据氨基酸的顺序推测密码子，进而推出DNA中碱基序列，D正确故选：D【点评】本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，
35、能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9如图为基因表达载体的模式图，若结构a是基因表达载体所必需的，则a最可能是（）A氨苄青霉素抗性基因B启动子C限制酶DDNA连接酶【考点】基因工程的原理及技术【专题】模式图；基因工程【分析】基因表达载体的构建：1、过程：用同一种限制酶切割目的基因和运载体，再用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子2、目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用3、基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 （1）启动子在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；（2）终止子在基因的
36、尾端，它控制着转录的结束；（3）标记基因便于目的基因的鉴定和筛选【解答】解：基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成图中有终止子、标记基因（抗生素基因）、目的基因（插入的基因）、复制原点等，还缺少启动子启动子位于目的基因的首端，所以X最可能是启动子故选：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，掌握各步骤中的相关细节，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查10下列对PCR过程中“温度的控制”的叙述中不正确的是（）APCR反应需要高温，是为了确保模板是单链B延伸的温度必须大于复性温度，而小于变性温度C要用耐高温的DN
37、A聚合酶D需要耐高温的解旋酶【考点】PCR技术的基本操作和应用【分析】解答本题需识记有关PCR技术的相关知识：1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术2、原理：DNA复制3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物4、过程：高温变性：DNA解旋过程；低温复性：引物结合到互补链DNA上；中温延伸：合成子链PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开【解答】解：A、PCR是体外DNA扩增技术，DNA双链的解开不需要解旋酶，而是靠高温使其变性解旋，A正确；B、复性前，在耐高温的TaqDNA聚合酶的作用下根据碱基互补配对原则
38、合成新的DNA，因此延伸的温度要大于复性温度但小于变性温度，B正确；C、PCR反应需要高温使DNA变性解旋，所以要用耐高温的DNA聚合酶，C正确；D、PCR技术中，DNA双链的解开不需要解旋酶，是靠高温使其变性解旋，D错误故选：D【点评】本题考查PCR技术的相关知识，对于此类试题，学生需对相关知识进行归纳总结，构建一定的知识网络，本题意在考查考生的识记能力和理解能力11科学家已能运用基因工程技术，让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体，以下叙述不正确的是（）A该技术可导致定向变异B表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子C目的基因是抗原合成基因D受精卵是理想的受体细胞【考点】基因工程的原理及技
39、术【分析】基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种的DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品【解答】解：A、基因工程可将控制特定性状的外源基因导入受体细胞，从而定向改造生物的性状，导致定向变异，A正确；B、表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子，B正确；C、目的基因是抗体合成基因，C错误；D、受精卵体积大，操作方便，全能性高，能够发育成动物个体，因此是动物基因工程中的理想受体细胞，D正确故选：C【点评】本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识
40、记基因工程的概念；识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查12下列属于“分子缝合针”的是（）E?coliDNA连接酶T4DNA连接酶DNA聚合酶解旋酶RNA聚合酶ABCD【考点】转基因生物的利与弊【分析】基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体其中限制性核酸内切酶（限制酶）是“分子剪刀”，DNA连接酶是“分子缝合针”，运载体是“分子运输车”【解答】解：E?coliDNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，正确；T4DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，正确；DNA聚合
41、酶能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键，错误；解旋酶能使DNA双链解开，断裂的键是氢键，错误；RNA聚合酶能催化转录过程，形成磷酸二酯键，合成的是mRNA，错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记基因工程的几种常用工具及其作用，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查13下列属于获取目的基因的方法的是（）利用mRNA反转录形成从基因组文库中提取从受体细胞中提取 利用PCR技术利用DNA转录 人工合成ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】获取目的基因的方法主要有两种：（1）从供体细胞的DNA中直接分离基
42、因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“；（2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成【解答】解：利用mRNA反转录形成是人工合成目的基因的方法之一，正确；获取目的基因的方法之一是从基因文库中获取，正确；从供体细胞的DNA中直接分离，可获取目的基因，错误；利用PCR技术扩增目的基因，是获取目的基因的方法之一，正确；转录形成的是RNA，因此转录法不是获取目的基因的方法，错
43、误；人工合成基因又有两条途径，一条是“逆转录法”，另一条是根据已知氨基酸序列合成基因，正确故选：D【点评】本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作步骤，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记获取目的基因的方法，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查14下列转基因生物与所运用的目的基因不正确的是（）A抗虫棉-Bt毒蛋白基因B抗真菌立枯丝核菌的烟草-病毒复制酶基因C耐寒的番茄-抗冻蛋白基因D抗盐碱和干旱植物-调节细胞渗透压的基因【考点】基因工程的原理及技术【分析】植物基因工程的应用：（1）抗虫转基因植物；（2）抗病转基因植物；（3）抗逆转基因植物；（4）转基因改良植物品质总之基因工程在农
44、业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种，能产生抗逆性品种动物基因工程的成果：（1）提高动物的生长速度：外源生长激素基因；（2）改善畜产品的品质；（3）转基因动物生产药物；（4）转基因动物作器官移植的供体；（5）基因工程药物，如人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等【解答】解：A、培育抗虫棉时，所用的目的基因是来自细菌的Bt毒蛋白基因，A正确；B、培育抗真菌立枯丝核菌的烟草时，所用的目的基因是抗毒素合成基因，B错误；C、培育耐寒的番茄时，所用的目的基因是抗冻蛋白基因，C正确；D、培育抗盐碱和干旱植物时，所用的目的基因是调节细胞渗透压的基因，D正确故选：B【点评】本题考查基因工程的
45、相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，了解一些基因工程的实例，能结合所学的只是准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查15如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，有关的叙述中错误的是（）A基因工程的核心是基因表达载体的构建B可以利用人的皮肤细胞来完成过程C过程必需的酶是逆转录酶D在利用AB获得C的过程中，必须用同一种限制性内切酶切割A和B，使它们产生相同的黏性末端【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品基因
46、工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术基因工程的基本操作程序：第一步：目的基因的获取第二步：基因表达载体的构建第三步：将目的基因导入受体细胞第四步：目的基因的检测和表达【解答】解：A、基因工程的基本过程可以概括为“四步曲”，其中基因表达载体的构建是其核心内容，A正确；B、皮肤细胞中的胰岛素基因不能表达形成胰岛素mRNA，不能提取出胰岛素mRNA，B错误；B、过程是逆转录，必需用到逆转录酶，C正确；D、在利用AB获得C的过程中，必须用同一种限制性内切酶切割A和B，使它们产生相同的黏性末端，再加入DNA连接酶才可形成C，D正确故答案为：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，
47、意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16在基因表达载体的构建中，下列说法正确的是（）A一个表达载体的组成只包括启动子、终止子B只有存在启动子才能驱动基因转录出mRNAC基因表达载体的构建是在生物体的细胞内完成的D终止密码子的作用是使转录在所需要的地方停止【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因1、启动子在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；2、终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选【解答】解：A、基因表达载体的组成包括启动子、目的基因、标记基因和终止子
48、等，A错误；B、只有存在启动子才能驱动基因转录出mRNA，B正确；C、基因表达载体的构建是在生物体外进行的，C错误；D、终止子的作用是使转录在所需要的地方停止，终止密码子的作用是使翻译在所需要的地方停止，D错误故选：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项17基因工程与蛋白质工程的区别是（）A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成自然界已存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）的操作D基
49、因工程完全不同于蛋白质工程【考点】蛋白质工程；基因工程的原理及技术【分析】蛋白质工程和基因工程的关系蛋白质工程基因工程区别过程预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列获取目的基因构建基因表达载体将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定实质定向改造或生产人类所需的蛋白质定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品结果可产生自然界没有的蛋白质只能生产自然界已有的蛋白质联系（1）蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程（2）基因工程中所利用的某些酶需要通过蛋白质进行修饰、改造【解答】解：A、基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工
50、程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，A错误；B、基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，B正确；C、基因工程是分子水平操作，蛋白质工程也是分子水平操作，C错误；D、基因工程是蛋白质工程的关键技术，故蛋白质工程又被称为第二代基因工程，D错误故选：B【点评】本题综合考查蛋白质工程、基因工程的区别和联系，要求考生识记相关知识点，准确判断具体操作过程，再结合所学的知识规范答题对于此类试题，需要考
51、生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构18chIL基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建缺失chIL基因的变异株构建过程如图所示，下列叙述不正确的是（）AchIL基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸B过程应使用不同的限制性核酸内切酶C构建的基因表达载体中应含有起始密码子和终止密码子D若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出所需变异株【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示为变异株的培育过程是chIL基因与质粒重组形成质粒1的过程；是红霉素抗性基因和质粒1重组形成质粒2的过程；是将重组质粒2导入有chIL基因的蓝藻细胞，并同源替换chIL基
52、因，最终获得无chIL基因的蓝细菌【解答】解：A、chIL基因的化学本质是DNA，因此其基本组成单位是脱氧核苷酸，A正确；B、是chIL基因和质粒重组，是红霉素抗性基因和质粒1重组，且其插入会破坏chIL基因，因此过程应使用不同的限制性核酸内切酶，B正确；C、构建的基因表达载体中应含有启动子和终止子，C错误；D、由图可知标记基因是红霉素抗性基因，因此可用含红霉素的培养基筛选出所需变异株，D正确故选：C【点评】本题以蓝细菌为素材，结合变异株的培育过程图，考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤；识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上，再运用所学的知识，结合图中信息准
53、确判断各选项19基因工程与蛋白质工程的区别是（）A基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）D蛋白质工程完全不同于基因工程【考点】蛋白质工程【分析】解答本题的关键是理解蛋白质工程的原理，理解蛋白质工程是将控制蛋白质的基因进行修饰改造或合成新的基因，然后运用基因工程合成新的蛋白质基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗
54、传和表达形状，合成新的蛋白质基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作；蛋白质工程过程中获得新的基因或合成新的基因后合成蛋白质需应用基因工程【解答】解：A、基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作，A错误；B、基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质，B正确；C、基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作，C错误；D、基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，蛋白质工程不完全同于基因工程，蛋白质工程是第二代基因
55、工程，D错误故选：B【点评】本题考查基因工程与蛋白质工程的区别相关知识，主要考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神20下列育种所采用的生物技术或原理依次是（）美国科学家将生长激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”；对胰岛素的改造；荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，牛产出含高铁蛋白的牛奶；遨游过太空的青椒种子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍基因工程蛋白质工程诱变育种杂交育种ABCD【考点】生物变异的应用；诱变育种；基因工程的原理及技术；蛋白质工程【分析】基因工程是按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造
56、出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品蛋白质工程的本质是通过基因改造或基因合成，对先有蛋白质进行改造或制造新的蛋白质航天育种是诱变育种，利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：美国科学家将生长激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”，是通过基因工程技术，将外源生长激素基因与质粒组成重组DNA分子，注入小白鼠的受精卵中；胰岛素的化学本质是蛋白质，所以对胰岛素的改造属于蛋白质工程；荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，牛产出含高铁蛋白的牛奶，是通过基因工程技术，将人乳高铁蛋白基因与质粒组成重组DNA分子，
57、注入到牛体内；遨游过太空的青椒种子，由于受到失重、紫外线以及宇宙射线的作用，诱发基因突变，从而培育出比正常青椒大一倍的“太空椒”所以上述育种所采用的生物技术或原理依次是基因工程、蛋白质工程、基因工程和诱变育种故选：C【点评】本题考查育种技术及原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是（）A常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒BDNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达【考点】基因工程的
58、原理及技术【分析】1、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒2、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法
59、；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、构建基因表达载体时，常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，以产生相同的黏性末端，A正确；B、DNA连接酶和限制酶是构建重组质粒必需的工具酶，B错误；C、根据运载体上的抗性基因，可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质
60、粒，C正确；D、导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达，D错误故选：BD【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项22生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是（）生长素促进果实发育染色体变异基因重组基因突变ABCD【考点】基因工程的原理及技术；杂交育种；诱变育种；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】育种的方法一般有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种等，它们分别利用了基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异、
61、基因重组、染色体变异的原理在平时学习过程中要将无籽西瓜和无籽番茄的原理区分开，无籽西瓜属于单倍体育种，而无籽番茄是利用了生长素促进果实发育的作用，过程中遗传物质并没有改变【解答】解：生产上培育无子番茄利用生长素促进子房发育成果实的作用，即；培育青霉素高产菌株原理是基因突变，即；杂交培育矮秆抗锈病小麦原理是基因重组，即；抗虫棉的培育是基因工程，原理基因重组，即故选：C【点评】本题考查了有关育种的过程和原理的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力23人们常常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因主要作用是（）A提高受体细胞在自然环境中的耐药性B有利
62、于对目的基因是否导入进行检测C加强质粒分子的感染性D便于与外源基因连接【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点，便于与外源基因连接；要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：A、抗性基因的作用是筛选重组质粒，并不是提高受体细胞的耐药性，A错误；B、抗性基因是标记基因，有利于对目的基因是否导入进行检测，B正确；C、抗性基因不能增加质粒分子的感染性，C错误；D、质粒上含有限制酶切割位点时，便于与外源基因连接，D错误故选：B【点
63、评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力24科学家在培育抗虫棉时，经过了许多复杂的过程和不懈的努力，才获得成功起初把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因插入载体质粒中，然后导入棉花的受精卵中，结果抗虫基因在棉花体内没有表达然后在插入抗虫基因的质粒中插入启动子（抗虫基因首端），导人棉花受精卵，长成的棉花植株还是没有抗虫能力科学家又在有启动子、抗虫基因的质粒中插入终止子（抗虫基因末端），导入棉花受精卵，结果成长的植株，有了抗虫能力由以上过程推知，作为目的基因的运载体应具备的
64、结构是（）A目的基因、启动子B目的基因、终止子C目的基因、启动子、终止子D目的基因、启动子、终止子、标记基因【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子
65、水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：苏云金芽孢杆菌的抗虫基因是目的基因，仅将目的基因插入载体质粒中，目的基因没有表达，再在插入目的基因的质粒中插入启动子，目的基因还是没有表达，最后在有启动子、目的基因的质粒中插入终止子，目的基因成功表达，这说明作为目的基因的运载体应具备目的基因、启动子、终止子，为了便于筛选出含有目的基因的受体细胞，还要求运载体上有标记基因故选：D【点评】本题考查基因工程的原理及技
66、术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查25采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中下列有关叙述，正确的是（）A如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B人凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则C在该转基因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞中，而不存在于其他体细胞中D人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工
67、程【分析】根据已知核苷酸序列的基因可用人工合成的方法获得分析A根据目的基因进入受体细胞后仍遵循中心法则分析B根据基因选择性表达分析C根据转录所需的酶是RNA聚合酶分析D【解答】解：A、真核基因是人工合成如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因，常用方法有反转录法和化学合成法，A正确；B、人凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达仍然遵循中心法则，B错误；C、目的基因导入受体细胞后，与受体细胞的基因组整合，随受体细胞的复制而复制，由于体细胞都来自同一个受体细胞-含有目的基因的受精卵，故乳腺细胞和其他体细胞都含有人凝血因子基因，只是在乳腺细胞中的人凝血因子基因得以选
68、择性表达，C错误；D、DNA聚合酶用于DNA的复制，在转录过程中起作用的是RNA聚合酶，D错误故选：A【点评】本题考查了基因工程的应用等相关知识，考查了学生获取信息的能力，运用所学知识分析和解决问题的能力26如图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图所用的载体为质粒A若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达能表明目的基因已与运载体结合，并被导入受体细胞的结果是（）A在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞B在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌C在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁
69、殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌D在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌【考点】基因工程的原理及技术【分析】图中可以看出，细菌D不含有质粒A及其上的基因即没有抗氨苄青霉素基因，质粒含抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因，基因发生重组时抗四环素基因被破坏，保留抗氨苄青霉素基因，因此可利用此特性进行筛选基因表达载体的构建的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因【解答】解：图中可以看出，由于生长激素基因基因插入质粒后，破坏了四环素抗性基因，导致工程菌不能在含四环素的培育基中
70、生长繁殖；而抗氨苄青霉素基因没有被破坏，所以能在含氨苄青霉素的培养基上生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖故选：C【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力27关于限制酶的说法中，正确的是（）A限制酶是一种酶，只识别GAATTC碱基序列BEcoRI切割的是G-A之间的氢键C限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNAD限制酶只存在于原核生物中【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出
71、来（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（3）结果：形成黏性末端或平末端【解答】解：A、限制酶有多种，每种限制酶都能识别DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，因此不是所有限制酶的切口都是GAATTC的碱基序列，A错误；B、EcoRI切割的是G-A之间的磷酸二酯键，B错误；C、细胞内含有的限制酶一般不对自身DNA进行剪切，只切割外源DNA，这是在长期的进化过程中形成的一种保护，C正确；D、限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查限制
72、酶的相关知识，要求考生识记限制酶的来源、特点及作用结果，能扣住两个“特定”理解限制酶的专一性，再结合所学的知识准确判断各选项28下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是（）A基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程需对蛋白质进行操作B基因工程合成天然存在的基因，蛋白质工程合成天然存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作D蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程【考点】蛋白质工程；基因工程的应用【分析】1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生
73、产和生活的需要蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程2、蛋白质工程和基因工程的区别：将目的基因导入受体细胞；基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是天然不存在的蛋白质；蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程蛋白质工程从分子水平对蛋白质进行改造设计，通过对相应的基因进行修饰加工甚至人工进行基因合成，从而对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质以满足人类生产和生活需求而基因工程只是将外源基因导入另一生物体内，并使之表达，体现人类所需的性状，或者获取所需的产品因此，基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质【解答】解：A、基因工程和蛋白质工程都是
74、对基因进行操作，A错误；B、基因工程合成的是自然界中存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质，B错误；C、基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作，C错误；D、蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程，D正确故选：D【点评】本题考查蛋白质工程和基因工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念，掌握基因工程与蛋白质工程的区别和联系，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查29某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体（）ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：目的基因左侧
75、有限制酶Nhe和Alu的识别序列，右侧有限制酶Nhe和Sma的识别序列，若仅用限制酶Nhe，能获取目的基因，但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶Nhe和Alu，可能获取的是不含目的基因的DNA片段；因此最后选用限制酶Nhe和Sma来切割【解答】解：A、目的基因只有一侧含有限制酶Nhe的识别序列，用此酶不能获取目的基因，A错误；B、目的基因两侧含有限制酶Alu的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化，B错误；C、目的基因两侧含有限制酶Nhe和Alu的识别序列，但用这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段，C错误；D、目的基因两侧含有限制酶Nhe和Sma
76、的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接，D正确故选：D【点评】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查301987年，美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达长成的植物通体光亮，堪称自然界的奇迹这一研究成果表明（）萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同 萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子；烟草植物体内合成了萤光素 萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同A和B和C和D【考点】基因工程的应用【分析
77、】（1）不同生物的基因之所以能拼接，基础是生物的基因都具有相同的结构，都是具有双螺旋结构的DNA（2）导入受体细胞的基因之所以能成功表达，是因为地球上所有生物共用一套遗传密码子【解答】解：美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞后，需整合到植物细胞的染色体上才能遗传复制并表达，说明萤火虫与烟草植物的DNA结构基本相同，正确，萤光素基因转入烟草植物细胞后能成功表达，说明萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同，这两种生物共用一套遗传密码子，在烟草植物体内指导萤光素基因合成了萤光素，正确故选：D【点评】本题考查基因工程的基础及应用，把教材内容转变为具体实例，培养学生的知识迁移能力与综合运用能
78、力二、解答题（共5小题，满分40分） 31人外周血单核细胞能合成白介素2（IL-2）该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白其技术流程如图请回答：（1）培养人外周血单核细胞的适宜温度为37；图中表示逆转录过程（2）表达载体1中的位点a，应为限制酶Bgl的识别位点，才能成功构建表达载体2（3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有终止（起始、终止）密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白（4
79、）应用抗原-抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白【考点】基因工程的原理及技术【分析】据图分析，表示转录提取信使RNA，表示逆转录形成目的基因，表示基因表达载体的构建限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因胚胎移植中受体的子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育【解答】解：（1）动物细胞培养所需要的条件是：95%空气和5%CO2气体环境、适宜
80、温度（37）和PH、无毒无菌的环境及合适的营养成分，其培养基中通常需加入血清、血浆等一些天然成分；图中mRNAcDNA，表示逆转录过程（2）根据目的基因IL-2cDNA的两端的酶切位点分别是EcoR和Bgl，所以表达载体1也必须有这两个酶切位点，表达载体1上已有EcoR，推测位点a应含有Bgl（3）融合基因转录出的mRNA中与IL-2蛋白对应的碱基序列中不能含有终止密码，才能成功表达出IL-2-HsA融合蛋白否则HSA蛋白将无法合成（4）应用抗原-抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白故答案为：（1）37 逆转录（2）a（3）终止（4）抗原-抗体【点评】本题结合流程图，考查
81、基因工程的相关知识，要求考生能够识记动物细胞培养的条件；识记基因表达载体的组成；明确启动子和终止子的功能；识记目的基因分子水平检测的方法等32如图为科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程请据图分析回答：（1）图中过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶，图中A的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子、标记基因和复制原点（2）农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有的可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上特点图中过程的方法称为农杆菌转化法（3）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上，检测时常采用的方法是DNA分子杂交技术【考点】基因工程的
82、原理及技术【分析】根据题意和图示分析可知：图示为通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程，其中表示基因表达载体的构建过程，A表示重组质粒；表示采用农杆菌转化法将目的基因导入棉株细胞；表示采用植物组织培养技术将棉株细胞培养成转基因抗虫棉【解答】解：（1）图中表示基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组质粒；图中A为重组质粒，其组成至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因和复制原点（2）图中过程采用了农杆菌转化法，其原理是：农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DN
83、A上根据农杆菌的这一特点，如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上（3）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上，检测时常采用的方法是DNA分子杂交技术故答案为：（1）限制酶和DNA连接酶 启动子、终止子、标记基因（2）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上 农杆菌转化法（3）目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上 DNA分子杂交技术【点评】本题结合转基因抗虫棉的培育过程图解，考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握
84、各步骤中涉及的相关细节，能准确判断图中各步骤的名称；识记植物组织培养技术的原理及条件，能结合图中信息答题33如图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题：（1）代表蛋白质工程操作思路的过程是，代表中心法则内容的是（填写数字）（2）写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容：转录，翻译，折叠，分子设计，DNA合成（3）蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计，通过基因合成或改造来实现（4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的【考点】蛋白质工程【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】1、蛋白质工程的过程：（1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能设计
85、预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）（2）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成2、分析题图：为转录过程，为翻译过程，表示蛋白质的加工，为分子设计，表示DNA合成【解答】解：（1）图中过程代表蛋白质工程操作思路；过程代表中心法则（2）由以上分析可知，图中为转录过程，为翻译过程，表示折叠，为分子设计，表示DNA合成（3）蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要可见，蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计，通过基因合成或改造实现（4）蛋白质工
86、程是根据具有相应功能的蛋白质结构推测氨基酸序列，进而推测出脱氧核苷酸序列，因此中心法则与蛋白质工程的基本途径相反故答案为：（1）（2）转录 翻译 折叠 分子设计 DNA合成（3）对蛋白质的结构进行分子设计 基因合成或改造（4）相反【点评】本题结合图解，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念、过程及目的等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题34我们种植的水稻，它们并非天然而成，而是野生稻种经过人类上万年的栽培、驯化而成的物种科学家们针对水稻及其亲缘关系较近野生种的遗传多样性以及物种之间的进化关系和现代育种开展了长期的研究（1）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基
87、本单位如果一个水稻种群仍然保持较多的遗传多样性，实际上反映了种群基因多样性（2）物种形成和生物进化的机制是突变、自然选择和隔离（3）研究人员将抗虫基因（SCK基因）导入水稻培育抗虫转基因水稻，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间同时卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长下面为培育转基因水稻过程示意图，请回答：请画出质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图培养基2除含有必要营养物质、激素外，还必须加入卡那霉素某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图所示三种情况甲
88、图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1：0，乙图个体自交，子代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3：1，丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15：1【考点】基因工程的原理及技术【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种形成分析题图：甲图植株相当于是SCK基因纯合子，其产生的配子均含有SCK基因；乙图植株相当于是SCK基因杂合子，其产生的配子中有1/2含有SCK基因；丙图植株相当于是SCK基因杂合子，其产生的配子中有3/4含有SCK基因【解答】解
89、：（1）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，遗传的多样性实质就是基因的多样性（2）物种形成和生物进化的机制是突变和重组产生新的性状，然后经过自然选择，不同种群之间出现生殖隔离，从而出现新物种（3）根据题意可知，“基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-，切点在GG之间”，因此质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图为：标记基因是卡那霉素抗性基因，因此培养基2中应加入卡那霉素甲图个体减数分裂产生的配子均含有Bt基因，因此甲个体自交，后代全部含有抗虫基因，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1：0；乙图个体减数分裂产生的配子中有一半含有Bt基因，因此乙个体自交，后代不含抗虫基因的植
90、株所占的比例为1/21/2，则含有抗虫基因的植株所占的比例为3/4，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3：1；丙图个体减数分裂产生的配子中有3/4含有Bt基因，因此丙个体自交，后代不含抗虫基因的植株所占的比例为1/41/4，则含有抗虫基因的植株所占的比例为15/16，因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15：1故答案为：（1）生物进化 基因（2）自然选择 隔离（3）卡那霉素 1：0 3：1 15：1【点评】本题结合题图，综合考查了生物进化、基因工程以及遗传定律的实质及应用等方面知识，要求考生掌握基因分离定律及自由组合定律的实质，能分析题图，从甲、乙和丙个体产生的配子种类及比例入手，进而判断出
91、各植株自交后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例35科学家通过基因工程的方法，将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株-抗虫棉其大致过程如图所示，请分析回答下列相关的问题：（1）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用T-DNA可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上的特点（2）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为转化（3）将目的基因导入受体细胞的方法有很多种，该题中涉及的是农杆菌转化法（4）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否
92、插入到受体细胞染色体DNA上【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示为抗虫棉的培育过程，首先获取目的基因，构建基因表达载体；其次采用农杆菌转化法将目的基因导入棉花细胞；最后采用植物组织培养技术将转基因细胞培育成转基因植株【解答】解：（1）农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上（2）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为转化（3）由图可知，题中将目的基因导入受体细胞的方法是农杆菌转化法（4）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上是目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键故答案为：（1）可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上（2）转化（3）农杆菌转化法（4）目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上【点评】本题结合转基因抗虫棉的培养过程图，考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中应注意的细节，能结合图中信息答题
