1、海滨小城教案教学设计教学目标1. 掌握本课生字新词。2. 学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。3. 学习课文按不同方面连段成篇的方法。4. 了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点1. 抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。2. 学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点仿照某一段的写法写一段话。课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程一、谈话引入：1. 我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天, 我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题: 20海滨小城）2. 分析审题
2、：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么, 同学们，思考一下。二、理清文章思路。1. 自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自 然段是写小城的？2. 讨论分析：第一部分(13)海滨的景色。第二部分(46)小城的景色。三、学习课文第一部分。1. 指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用横线”标出来。(板书：大 海沙滩)2. 自由读1 2节，用()标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3. 学生找句子一一抓词语谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄) 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美 丽。4. 自由练读互读指名读(要求读出
3、颜色的美，大海景色的迷人)5. 默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳 船队)6. 投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？(1) 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。(2) 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7. 二人互读指名读男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。1. 过渡：刚才学习了 13节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4 6节。3. 投影显示思考题：(1)课文写了小城的哪几个地方？用“标出。它们各有什么特点？用()”标 出。（2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里?3. 讨论板书: 庭院一一树多花园一一树茂街
4、道一一干净4. 投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5. 指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热 爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6. 自由练读齐读。7.根据提示练背5节，投影显示:小城的公园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（），每逢（），（）总是（）。五、总结。1.齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2. 结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计海滨 小城海滨（13）大海 沙滩 小城（46）庭院 花园 街道美丽 整洁I教学反思I本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己讨论， 同桌间相互交流，结果收到了较好的效果，这就给了我一个启示：很多事要学生 自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。
