1、海滨小城教案教学设计教学要求：学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不 同方面连段成篇。教学过程：一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段 开始学习。）二、深入理解课文并有语气地朗读。（一）、学习第一段，理解海滨美丽并有语气地朗读。1、默读第一段，课文描写了哪些景物？用横线画出。2、把书扣过去，说说课文描写了哪些景物。（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、 鱼、虾、蟹、海螺）3、帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地 描写，先描写海面，再描写海滩。4、再默读第一段，这些景物有什么特点？用波浪线画出。5、填空。（出示投影）(）的天（）的海（）的机帆船(）的海鸥
2、 （）的云朵6、自由读第一自然段，边读边想象。7、指名读，评读。（老师可以适当范读）8、再自由读第一自然段。9、自由读第二自然段后指名读，再评读，体会到早晨海面 景色迷人。再自由读。10、（）的贝壳 （）的鱼 （）的虾和蟹（）的海螺11、 结合句子通过对比，理解“寂寞”，说明沙滩上贝壳太 多了。“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊, 异常活跃。海滩很热闹。有语气地朗读。（二）、学习第二段，理解小城的美丽，有语气的朗读。1、默读第二段，告诉大家你最喜欢哪一个自然段？为什 么？这一段描写的景物美在哪里？2、庭院： 树的数量、种类多。一形象美桉树叶味道香、浓。一味道美凤凰花多、红。 一颜色
3、美 重点理解这一自然段的最后一句。体会“热闹”、“笼罩” 在句中的意思。 边想象边有语气地朗读。总结特点：树多3、花园：重点体会“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，茂盛 的枝叶长得密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话描写 了榕树数多而形美。边想象边有语气地朗读。特点：榕树多而美4、街道： 重点体会街道独特而洁净。 想象有语气地朗读。特点：洁净5、背诵自己最喜欢的一个自然段。齐背，检查。三、通过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩的景色, 都是描写海滨这一个方面，后三个自然段分别讲了庭院、公 园和街道，都是描写小城这一个方面。课文先写了海滨这一 方面，后写了小城这一方面，这就是按不同方面连段成篇， 今后我们写文章学习这种写作方法，把文章写清楚、具体。
