1、 第1节 力【学习目标】1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。【学习重点】1.知道影响力的三要素。2.能用示意图表示力。【学习难点】1.力的概念的理解。 2.理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。【自主预习】1.力是物体对 物体 的作用。力用字母 F 表示。2.力的产生，至少存在 两 个物体，单独一个物体产生不了力。物体之间不接触，也能存在力如磁铁对铁钉的吸引力 3. 力的国际单位是牛顿 ，简称 牛 ，用符号 N 表示。
2、这个单位是为了纪念科学家_牛顿_而命名的。力的单位是托起两个鸡蛋的力大约为 1N 。4.力的作用效果：力可以使物体发生 形变 ；力可以改变物体的 运动状态 。5.把力的 大小 、 方向 和 作用点 叫做力的三要素。6.力的示意图：物理学中通常用一条带 箭头 的线段表示力，箭头表示力的 方向 ，线段的起点或终点表示力的 作用点 ，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。7.力的作用是 相互的 。生活中的现象：游泳、划船、撑杆跳等。【合作探究】探究一：力1.力的概念同学回忆日常生活中的几个产生力的现象，分析并回答以下问题：（1）人推车：人对车施加了推力。 （2）马拉
3、车：马对车 施加了 拉力。（3）手拉弹簧： 手 对弹簧施加了 拉 力。（4）手提箱子：手对 箱子 施加了 提 力。（5）压路机压路：压路机 对 路面施加了 压 力。（6）运动员举杠铃：运动员 对 杠铃施加了举力。 分析归纳：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以：力是物体对物体的作用。产生力的作用至少要有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用。 力的作用与是否接触无关：相互接触的物体之间不一定产生力的作用，物体不接触也可产生力的作用：演示：用磁铁吸起铁钉。举例地球吸引月球、太阳吸引地球 磁铁对铁钉有引力 地
4、球对月球有引力2.力的单位(1)力的符号:F.(2)力的单位:牛顿，单位符号：N。(3)常见力的大小:手托起两个较小鸡蛋的力约为1N;中学生对地的压力约为500N.探究二：力的作用效果 力是物体对物体的作用，物理学中，人们常通过力的作用效果来认识和描述力。力的作用效果有哪些？1力可以改变物体的形状。小实验：（课本图7.1-1）（1）用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的形状发生了变化。（2）用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧的形状有什么变化：拉弹簧时，弹簧长度变长，压缩弹簧时。弹簧长度变短。实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的形状。 2. 力可以改变物体的运动状态。演示实验：（课本图7.1-2）(1)
5、一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？(2)让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。(3)再次让小铁球从斜面上滚下，在它的运动路径的一侧放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。实验现象：静的小铁珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由 静止变为 运动 。平面上做直线运动小铁珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变快。水平面上做直线运动小铁珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。归纳结论：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的实验现象表明，力可以
6、改变物体的运动状态。结论：即力的作用效果包括两方面：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。力的作用效果有时表现在一个方面，有时则是两种效果兼而有之例如篮球撞击在篮板上被弹回，运动方向改变了，同时篮球也是有形变的(局部被篮板压扁)探究三：力的三要素和力的示意图1.力的三要素问题：力作用的效果与哪些因素有关？实验探究：力的作用效果与哪些因素有关 甲 乙演示实验：1.如图甲,用不同的力拉同一根弹簧,伸长的长度不同,说明力的大小影响力的作用效果。2.如图乙,用大小相同的力压、拉弹簧,弹簧的形变不同,说明力的方向影响力的作用效果。想想做做：如图所示，在教室门上A、B、C三点上分别挂三个吸盘挂钩
7、，并将门关上，请一位同学分别在挂钩上连接一个弹簧，用同样大小的力拉门(弹簧三次拉伸的长度相同)，观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？现象：发现越靠近门轴推门,越费力,这说明力的作用位置影响力的作用效果。结论：力的 大小 ， 方向，作用点都会影响力的作用效果，叫做力的三要素。2.力的示意图(1)用一根带箭头的线段来表示力，线段的末端画一个箭头_表示力的方向，线段的_起点_或_终点_表示力的作用点，在同一图中力越大线段越长，有时还要在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。画一画：有100N的力拉车，用力的示意图表示出力的三要素 （2）画力的图示的步骤：(一定、二画、三标) 确定
8、受力物体。画出力的作用点。（作用点要画在受力物体上）沿力的方向画一条线段，如果有两个以上的力，要用线段的长短区分力的大小。在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。用规定的符号、单位写出力的大小。探究四：力的作用是相互的活动：1. 向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？2.用手拍桌子，手有什么感觉？手会感到疼，手拍击桌子，手是施力物体，桌子是受力物体，手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的力，此时的施力物体是桌子，受力物体是手。3.拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？概括分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的_力。物体间力的作用是相
9、互的。想想做做： 1.如图7.1-5甲，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象.实验现象：松手后两小车同时向相反方向运动。实验表明：两块磁体同时受到了力的作用，说明物体间力的作用是相互的. 甲 乙2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙（图7.1-5乙），观察发生的现象.现象：人向前推墙，人向后退；表明：人也受到了 墙的推力，说明物体间力的作用是相互的.总结：物体间力的作用是相互的。正确理解力的相互性（1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，要判断某物体是施力物体还是受力物体，一般由研究对象决定。（2）两个相互作用力的大小相等、方向相反、作用在同
10、一条直线上，分别作用在两个物体上。 “想想议议”坐在小船上，用力推另一只小船。能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？现象：坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。原因：人推船的同时，也受到船 对自己的推力。 【精讲点拨】1.力的概念：（1）力的作用至少有两个物体，离开物体或只有一个物体不会有力的作用。（2）相互接触或不相互接触的物体间都可能发生力的作用。即便物体相互接触，也可能没有产生力的作用。 2.当力的三要素其中一个因素改变时，力的作用效果也会随之改变，要说明一个力，就必须指明其三要素。3. 力的示意图运用了模型法。模型法是物理学中常用的研究问题的方法，如光线
11、的引入也是运用了模型法。力的示意图的作图方法窍门：一定点，二画线，线段尖端标箭头，数字单位标旁边4.物体间的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，同时产生，同时消失，同时变化。【归纳整理】 【当堂练习】1.（2020 扬州）下列物理量最接近实际的是（）A人的正常体温约为36.8 B人散步时的速度约为10m/sC一只鸡蛋受到的重力约为50N D自行车车轮的直径约为60mm【答案】A【解析】A、正常情况下，人的体温在37左右，变化幅度很小。故A符合实际；B、正常步行的速度在4km/h4m/s1.1m/s左右。故B不符合实际；C、一个鸡蛋的质量在50g0.05kg左右，受到的重力为Gmg
12、0.05kg10N/kg0.5N故C不符合实际；D、中学生的步幅约60cm，自行车车轮的直径与此差不多，在60cm600mm左右。故D不符合实际。故选：A。2.（2020 天津）某同学对预防新冠肺炎措施中使用的一些物品进行了估测，其中最接近实际的是（）A. “测体温”：一只测温枪所受的重力约为40NB. “勤洗手”：一瓶家用洗手液的质量约为50kgC. “要消毒”：一张消毒湿巾的厚度约为20mmD. “戴口罩”：一只长方形口罩的面积约为180cm2【答案】D【解析】A一只测温枪的重力为40N的话，其质量为4kg，而测温枪的质量约为300g，故A不符合实际；B一瓶家用洗手液的质量50kg，质量太
13、大，故B不符合实际；C一张消毒湿巾的厚度没有20mm那么厚，故C不符合实际；D一只长方形口罩的长约为18cm，宽约为10cm，面积约为180cm2，故D符合实际。故选D。3.（2020 南宁市）我国北斗三号全球卫星导的系統最后一颗组网卫星，于2020年6月成功发射并进入预定轨道，北斗系统将以更强功能服务全球下列说法正确的是（）A. 卫星相对太阳是静止的B. 卫星加速升空时运动状态不变C. 卫星通过超声波向地面传输信息D. 地球对卫星有吸引力，同时卫星对地球也有吸引力【答案】D【解析】A卫星相对太阳位置是变化的，故卫星相对太阳是运动的，故A错误；B卫星加速升空时速度不断增加，故运动状态是变化的，
14、故B错误；C卫星通过电磁波向地面传输信息，故C错误；D力的作用是相互的，故地球对卫星有吸引力，卫星对地球也有吸引力，故D正确。故选D。4.（2020 天水）即将告别母校的你，认为校园生活中的物理量最符合实际的是（）A50m跑测试中，九年级大多数女同学所用时间为9s左右B教学楼一层高度约为7mC一本九年级物理课本厚度约为10.5cmD一位九年级男同学受到的重力约为90N【答案】A【解答】A、50m跑测试中，九年级大多数女同学所用时间在7s10s之间。故A符合实际；B、一般教学楼一层的高度在3m左右。故B不符合实际；C、中学生食指宽度约1cm，九年级物理课本的厚度与此差不多，在1cm左右。故C不符
15、合实际；D、九年级同学的质量在50kg左右，受到的重力大约为Gmg50kg10N/kg500N左右。故D不符合实际。故选：A。5.（2020 吉林）小明同学在山顶喝完矿泉水后拧紧瓶盖，把空矿泉水瓶带回山底时发现瓶子变瘪了。此现象说明大气压随 而变化。同时说明力可以改变物体的 。【答案】高度；形状。【解析】小明同学在山顶喝完矿泉水后拧紧瓶盖，瓶内外压强相同，把空矿泉水瓶带回山底时发现瓶子变瘪了，说明瓶内压强小于瓶外压强，可以判断山顶压强小于山下压强，所以大气压随高度增加而减小。到山下瓶内压强小于瓶外压强，瓶内外的受力面积相同，所以瓶外空气对瓶子的压力大于瓶内空气对瓶子的压力，所以把瓶子压瘪，所以
16、力改变了瓶子的形状。故答案为：高度；形状。6.（2020 青海）马龙在2019年的布达佩斯世乒赛的决赛中将迎面飞来的球扣回，这一现象表明球受到的作用力改变了球的_，该力的施力物体是_ _。 【答案】(1). 运动状态 (2). 球拍 【解析】 1马龙将迎面飞来的球扣回，球的运动方向发生了改变，是球拍对球的作用力改变了球的运动状态。23球拍把球扣回时，球拍对球施加力的作用，所以该力的施力物体是球拍； 7.（2020 盐城）迎端午，品棕香，赛龙舟。观众以河岸为参照物，龙舟是_的。选手们奋力向后划桨，龙舟就能向前运动，这一现象表明力的作用是_。【答案】 (1). 运动 (2). 相互 【解析】 1以
17、河岸为参照物，龙舟相对于河岸的位置发生改变，河岸是运动的。2选手们向后划桨时，浆给水一向后的作用力，因为力的作用是相互的，水就给浆一个向前的力，使船前进。该现象说明力的作用是相互的。8.（2020 泰州）如图是中国第一艘国产航空母舰“山东号”。舰载机在山东舰着陆后，飞机仍会在甲板上高速滑行，此时飞行员相对于舰载机是_（填运动状态）的。为使飞机平稳着陆在甲板上阻拦索对刚着陆的飞机施加一个拉力，便其速度迅速减小，这说明力可以改变物体的_。【答案】 (1). 静止 (2). 运动状态【解析】 1当在甲板上高速滑行时，飞行员相对于舰载机之间的位置没有发生改变，所以此时飞行员相对于舰载机是静止的。2当舰载机着舰后精确钩住阻拦索后，便其速度迅速减小，这是由于力可以改变物体的运动状态。9.（2020 山东济宁市）请在图中画出跳水运动员对跳板的压力。【答案】【解析】跳水运动员对跳板的压力竖直向下，如下图所示 10.（2020 贵州黔南州）如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一般小船推开，他自己坐的船会不会动？为什么？ 【答案】见解析【解析】会动。因为物体间力的作用是相互的，因此手就会受到那只船的反作用力，因此自己所坐的船也会被推开向后运动。【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会。 8
