1、第3单元 综合性学习古诗苑漫步中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。1.把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。2.借助其他形式，品读理解古诗。3.选定专题，辑录古诗。诵读技巧要掌握：1.运用吐字归音方法，读出诗词韵味。2.按诗词格律要求，读准字音。3.根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。4.感受作品风格，读出诗词意境。1.诵读活动：春 晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。朗诵时，应该注意每个字都要吐音清晰，流淌出诗的节奏。念到“晓、鸟、少”时
2、，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。活动一：声情并茂诵古诗前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚的景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知院子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满院的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜之情。2.吟唱活动：诗词除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。礼记乐记中说：“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也，三者本于心，然后乐器从之。”从中可以看出在早期，
3、诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。请欣赏并合唱清明一诗。1.为诗配画：惠崇春江晚景 宋 苏 轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。活动二：别出心裁品古诗2.剧本演绎：木兰代父从军（节选）第一幕 从军缘由时间：某年的一天地点：木兰的家人物：木兰母、木兰幕启一座农家四合小院。西厢房。木兰坐在织布机旁，专心织布。织布机的声音，木兰娴熟的动作，构成了一个优美的景象。忽然，木兰停了下来，眼望着门外。木兰：唉一位老妇人出现。木兰母：我的儿，你这是怎么了？在想念什么呀？木兰：母亲，孩儿没有想念什么，只是昨夜见到军中的文告，原来是大汗在大规模地征兵，而父亲就在这被征之列呀，可是母亲，
4、你看父亲年迈体弱，怎能经得起如此折腾？木兰母：我的儿，可你既没有哥哥，弟弟又那么小，你想这么多又有什么用啊？木兰顿悟。木兰：母亲，既然这样，不如我替父出征。老母一惊。木兰母：不、不、不，你身为女儿家，怎么能去打仗呢？木兰站起身来，眼望前方。木兰：（朗声）女扮男装，我一样可以杀敌报国。（木兰转身扶母亲坐下，深情地）母亲，您就放心吧，女儿不会给您丢脸的。幕落（改编自木兰诗）1.古诗中的“雪”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺雪梅）昔去雪如花，今来花似雪。（范云别诗二首其一）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿逢雪宿芙蓉山主人）窗含西岭千秋雪
5、，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）活动三：分门别类辑古诗2.古诗中的“植物”人闲(桂)花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。3.古诗中的“动物”两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。（蝉）噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。4.古诗中的“地名”朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。(姑苏)城外(寒山寺)，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休？(巴山)(楚水)凄凉地，二十三年弃置身。（中考九龙坡模拟）综合性学习。某中学初二年级拟开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。漫步古诗苑，能让我们感受中华诗词的韵律美和意境美。积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，能培养我们对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；还能培养我们对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品位。请你为这一综合性学习活动拟写一个主题，要求运用对偶的修辞手法，10 字以上。_示例：漫步中华诗苑，含咀文化英华。
