1、12 诗经二首1234C(1)水中的陆地。(2)配偶。(3)求取。(4)茂盛的样子。(5)逆流而上。(6)艰险。(7)干。(8)水中的小块陆地。DD新知积累基础练提示：点击进入讲评56B(1)一 西周 春秋 风 雅 颂(2)关关雎鸠 在河之洲(3)窈窕淑女 君子好逑(4)溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央(5)蒹葭萋萋 白露未晞7B88910语言建构能力练提示：点击进入讲评11111212131415综合实践素养练14综合实践素养练提示：点击进入讲评1.下列字词的注音有误的一项是()A芼(mo)湄(mi)雎鸠(j ji)窈窕(yo tio)B晞(x)荇(xng)寤寐(w mi)蒹葭(ji
2、n ji)C跻(q)涘(s)好逑(ho qi)参差(cn c)D坻(ch)沚(zh)溯洄(s hu)琴瑟(qn s)B2解释下列句中加点的词。(1)在河之洲_(2)君子好逑_(3)左右流之_(4)蒹葭苍苍_(5)溯洄从之_(6)道阻且跻_(7)白露未晞_(8)宛在水中沚_水中的陆地求取配偶茂盛的样子逆流而上艰险干水中的小块陆地 3.下面解说不恰当的一项是()A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“琴瑟”本是乐器名，这里用作动词。D“钟鼓乐之”的“乐”本是“快乐”的意思，这里是意动用法。D4.下列诗句没有运用比兴手法的一项是()A关关
3、雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。C“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。5.传统楹联常引用诗经中的语句。济南历下亭有一副对联，上联就引用了诗经中的语句，将这副对联补充完整，恰当的一项是()春光大不同，看_，抱荷无与青山老风气何其古，闻诗声朗朗，_A雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B杨柳依依 把盏犹吟名士多C杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕形容词动词B6填空。(1
4、)诗经是我国第_部诗歌总集，收录了从_到_时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“_”“_”“_”三个部分。(2)关雎中以“_，_”起兴，为后面抒发感情创造了情意绵绵的意境。(3)关雎第一章中表现君子产生追求淑女愿望的句子是：_。一关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女，君子好逑西周春秋 风 雅 颂 本题考查诗经的相关知识。(4)蒹葭第一章中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的诗句是：_。(5)蒹葭虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，增强了艺术感染力。第二章中，实写的句子是“_”；溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露未晞 所谓伊人，在水之湄。7下列说法不正确的一项是()A关雎中的“关关
5、雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”与关雎中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和惆怅。D关雎是诗经的第一首诗，选自诗经周南。B一、诗歌研读8.下列对诗句的理解分析不正确的一项是()A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比喻的修辞手法，写出淑女、君子在水中的陆地上幽会，营造了一种幽静的氛围。阅读关雎，完成练习。B“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”运用重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”反映了君子对淑女深深的思念之情
6、，十分生动形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子的思念之苦。【答案】A9关雎以_起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。雎鸠本题考查对关雎的阅读理解能力。10孔子说关雎“乐而不淫，哀而不伤”。结合本诗谈谈你对这句话的理解。关雎写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程美好、喜悦而又不低俗，即所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷，又写了想象中求而得之的热闹情景，即所谓“哀而不伤”。关雎就是把古代男女恋情作为社会风俗习尚描写出来的。阅读蒹葭，完成练习。11.下列对这首诗理解不正确的一项是()A这是一首爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想象、幻想的描述，表达了主人公对心上
7、人的强烈喜爱之情。B“蒹葭苍苍，白露为霜”采用“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C伊人是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，我们强烈地感受到了那在水一方的倩影。D诗中没有直接抒情，也没有叙述这位主人公对心上人如何思念，而是通过行动来含蓄表现自己内心的情感。【答案】B12.你是如何理解诗中“溯洄从之”“溯游从之”的表达效果的？理解诗句含义这类题主要考查对诗歌中后人传诵名句的理解和赏析能力，答题时要指出写景特点或采用的修辞手法或用词的生动形象等，还要说出表达了诗人怎样的思想感情给人怎样的启示和思考。“溯洄从之”和“溯游从之”写出了主人公不畏险阻地一
8、再追寻、几度求索，表现了主人公内心的焦急和痴迷；也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。13“搔首踟蹰”表现了男主人公怎样的心情？二、拓展阅读请同学们看点拨训练第42页第13-14题。本题考查对古诗文内容和情感的把握能力。古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。理解作用的思想内容。“搔首踟蹰”四字，形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情，表达了男主人公对“静女”的爱慕和思念之深。14“说怿女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗？本题考查对古诗文内容和情感的把握能力。古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。理解作用的思想内容。不是。“说怿女美”中的“女”
9、一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。15.某班拟开展“漫步古诗苑”系列活动，请你参加。(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一项是()A仍怜故乡水，万里送行舟。B浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。C深林人不知，明月来相照。D共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。E因思杜陵梦，凫雁满回塘。本题考查诗句欣赏。“深林人不知，明月来相照”意思是说：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，但其中并无思乡情绪。其他几句都是思乡有关的，故选CC(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。示例：(谜面)最恨凡尘世，一生独爱菊。(谜底)陶渊明(谜面)_。(谜底)陆游示例：铁马冰河梦，驿外断桥梅仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。(3)【新闻撰写】班上还打算举行“古诗词诵读比赛”，请你为其拟写一条标语。腹有诗书气自华，最是书香能致远。抓住“古诗词诵读比赛”的主题，标题要求语言简洁明了，读起来朗朗上口。
