1、木兰诗第一课时【学习目标】1.了解有关文学常识。2.反复朗读课文，整体把握课文内容。3.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。【重点难点】文言词汇积累；理清故事情节。【知识链接】 1作家 郭茂倩（1041年1099年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子，祖籍太原，编有乐府诗集等。 2作品 木兰诗出自乐府诗集。继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。木兰诗是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木
2、兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。【自主预习】（一）初读诗歌，读准字音、节奏。理解大意。1给重点字注音。可汗 （ ）（ ） 鞍鞯（ ）（ ） 燕山（ ） 辔头（ ） 戎机（ ）胡骑（ ）金柝（ ） 战袍 （ ） 唧 （ ） 机杼（ ） 倩 （ ） 溅（ ） 啾（ ） 姊（ ） 云鬓 （ ） 红妆（ ）著 （ ） 霍霍（ ） 朔气（ ）2划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。（二）在朗读的基础上，理解大意。（1）解释下列词语的意思。问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( ) 万
3、里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( )（2）用现代汉语翻译句子。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 【合作探究】1用自己的话复述故事 。2理清故事情节。（1）用48字概括每节大意.第一、二节：决定代父从军；第三节：；第四节：十年征战生活；第五节：；第六节：；第七节：比喻作结，解答奥密。3木兰诗按什么顺序安排故事情节的？ 4.中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语
4、句 。【训练拓展】1背诵课文。2按要求默写。（1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_ （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 （3）表现木兰战功显赫的句子_（4）一家人喜迎木兰归乡的句子_（5）用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是_反思： 第二课时【学习目标】1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2学习古代劳动人民的爱国精神。3能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。 【重点难点】体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。 一合作探究1本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？
5、哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？2 文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？3.“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?4.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？5“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？6第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？二、 精读精练。阅读诗歌第六节，回答下列问题1用一句话概括这段话的段意 2从文中找出相应的动词填写描写爷娘： 描写阿姊： 描写小弟： 描写木兰： 3选文中连用四个“我”的作用是什么？ 4品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 四、拓展迁移1请默写赞颂父母的诗2句 2.请默写表现爱国的诗2句 3.木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又该怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？ 反 思： 。3
