1、6 藤野先生AD3下列对句子修改不正确的一项是()在绯红的烂漫的樱花下，鲁迅停下脚步，鉴赏起这美丽的景致，但他的内心却难以平静。别人的侮辱和国人的麻木使他感到痛苦，最终，因为匿名信事件和看电影事件的原因，鲁迅弃医从文，走上了文学创作道路。在鲁迅的心目中，毫无偏见民族的藤野先生是最让他感激的一位老师。藤野先生具有严谨认真、实事求是，鲁迅一直以他为榜样。A第句搭配不当，应将“鉴赏”改为“欣赏”。B第句句式杂糅，应删去“因为”。C第句语序不当，应将“偏见”与“民族”互换位置。D第句成分残缺，应在“实事求是”后加上“的工作态度”。B4下列关于朝花夕拾的说法不正确的一项是()A鲁迅，原名周树人，字豫才，
2、浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾。B朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字，该书使得更多的青少年能够分享鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”。C无常里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王捆打四十大棒。D琐记中衍太太是一个非常善良而又热心的人，假如看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“不能吃，吃了会肚子痛。”D课内精读阅读课文“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了我的意见却变化了”，回答问题。5请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。匿名信事件和看电影事件促使“
3、我”弃医从文。6在历朝历代，医生都有一定的社会地位，作者却在选段中写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”作者的意见为什么会变化呢？因为作者认识到，国民如果精神麻木、愚昧无知，即使身体再好，也只能做“示众的材料”和“看客”。因此，当时的首要任务是改变国民精神，唤醒国民。而要改变国民精神，首推文艺，于是作者决定弃医从文。7谈谈你对下面句子的理解。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。弱国之人必是低能儿，这是那些有偏见的日本学生的逻辑，显然很荒谬。作者在这里运用反语，讽刺挖苦那些抱有偏见的日本学生。8文中的“我”深受哪两类人的刺激？他们分别有着
4、怎样的性格特点？第一类是日本爱国青年，他们妄自尊大，盲目忠君，思想狭隘；第二类是充当“示众的材料”和“看客”的中国人，他们没有民族自尊心，麻木不仁。课外阅读善 念尤 今那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊
5、疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。”纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。”每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。终于，这一天，他带着一张
6、支票，返回当年的学校。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了，变壮了，我差一点儿不认得你了！”阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨
7、。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。”阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校
8、友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。(选自新民晚报2021年4月21日)9文章围绕“善念”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。【教材链接：见课后“思考探究”第一题】善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。阿展带着支票去感谢面摊阿姨。面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。10请联系上下文，按要求回答下列问题。(1)接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！(从修辞角度赏析句子)运用了比喻、
9、夸张、拟人的修辞手法，生动形象地写出了阿展因饥饿胃剧烈疼痛难以忍受的情形。(2)阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。(从描写角度赏析表达效果)神态和心理描写，形象地写出阿展知道真相后的吃惊、愕然神情，突出了韩老师的善心给阿展带来的深深震撼。11文章主要人物是谁？结合文本，简要分析这一人物形象。主要人物是韩老师。韩老师得知阿展的困境后每天为阿展提供叉烧面，体现出她的慈爱善良、关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊；她平时工作勤勉、耐心细致。12文章的第段有什么作用？请简要分析。文章第段属于倒叙，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文对往事的回忆
10、。综合性学习13(原创题)综合性学习。(1)请联系下面材料及所学知识，从三个方面分析当代年轻人喜欢鲁迅的理由。【材料】在热播剧觉醒年代中，鲁迅叉腰扶着写有“不干了”的木牌站在教育部门口辞职的经典画面，成了年轻人喜爱的表情包。不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅的作品中找到共鸣当你遇见墨守成规、习惯在旧框框里思考问题的“老顽固”，便不由得想起鲁迅笔下狂人的诘问：“从来如此，便对么？”鲁迅具有批判精神；鲁迅具有爱国意识和社会责任感；鲁迅的文章至今仍有现实意义。(意思对即可)(2)下面两句话是鲁迅作品中的名句，请你任选一句，谈谈感想。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得
11、就非常有限，枯燥了。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向往的目标。示例：这句话以生动的比喻，告诉我们学习如同采蜜，要博览群书，采众家之长。这句话是说虽然你努力了不一定会成功，但我们还是不应该放弃努力。努力不怕慢，贵在坚持不懈。不努力肯定失败，努力了还有成功的可能。(意思对即可)文采展示14白描是指用最简练的笔墨，不加烘托地描画出鲜明、生动的形象。请你用白描手法，抓住人物特征，写一个片段。100字左右。示例：他死死地盯着眼前这个人，一动不动，嘴唇紧抿，随着时间一点一点过去，眉峰也一点一点皱起。突然，一阵冷风袭来，他挫败地收回目光，嘴角露出一丝苦笑，抬手理了理被风撩起的大衣的一角，顿了顿，随即决然迈步离去。
