1、第3课 桂花雨 学习任务单学习任务一：查阅资料，完成资料卡。1.课前查阅桂花资料，补充资料卡。资料卡 _2.课前查作者阅资料，补充资料卡。资料卡 _学习任务二：初读课文，扫清字词障碍要求：自由朗读课文，注意读准字音，把课文读正确、读通顺，圈画生字。桂花 懂得 箩筐 糕饼 外婆 沉浸 缠着 茶叶 捡起 杭州 木兰花 至少 完整学习任务三：再读课文，梳理脉络1.思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？2.小组交流，梳理文章脉络，完成学习单。要求：根据时间、地点和人物等要素，想一想桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？地点美好的回忆（事件）文中对应的段落学习任务四：品读“赏桂花”，感知爱花。
2、1.默读课文第1、2自然段，画出写作者喜爱桂花的句子，旁批自己的体会，然后小组内交流。学习任务五：品读“摇桂花”，体会快乐一、寻觅“花香”。1.默读课文，找出描写桂花香的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。二、初品“花香”。要求：朗读第4自然段，思考下列问题。1.“至少”“浸”“没有不”分别是什么意思？2.想象画面：桂花“香飘十里”，想象一下香气都飘到了哪里？三、感悟“摇花乐”。1.分角色朗读第5自然段中的对话，想象画面，思考：大家是怎样摇桂花的呢？你从中体会到了什么？ 四、再品“花香”。1.读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？学习任务六：品读“带桂花”，感悟思乡情1.思考：杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢？结合下面的资料，讨论这句话的含义。资料卡 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。学习任务七：体会表达，拓展阅读1.思考：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 2.思考：这样的结尾有什么好处？
