1、编者小k君小注：本专辑专为2022年上海中考二轮复习研发。思路设计：分为知识讲解、进阶练习、仿真模拟卷，知识讲解部分主要细分知识点，便于二轮的精细化复习，后期还会上线其他版块的精细化讲义组合，进阶练习适合中等及以上学生使用，题目源自于2022年一模试卷及近两年名校名卷真题，仿真模拟卷，模拟中考考试题型与方向，便于学生做摸底测试。第03讲 文言文阅读之人物形象分析 【多元导入】阅读下文，完成下面小题 候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉、知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理
2、文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。（注释）进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。推毂（g）；荐举。1解释加点字。 （1）民讼皆决于庭 决（_）（2）召诣行台白事 诣（_）2用现代汉语翻译下面的句子。 未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。3从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个_、_、_的人，也因为_。 【知识精讲】【知识点1】人物形象分析的方法第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握
3、内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文1.先看文本中有无人物形象的词语2.主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；3.抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；4.注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；5.结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切
4、入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。【例题1】刘随字仲豫，开封考城人。以进士及第，为永康军判官。军无城堞，每伐巨木为栅，坏辄以他木易之，颇用民力。随因令环植杨柳数十万株，使相连属，以为限界，民遂得不扰。属县令受赇鬻漱，转运使李士衡托令于随，不从。士衡愤怒，乃奏随苛刻，不堪从政，罢归，不得调。初，西南夷市马入官，苦吏诛索，随为绳按之。既罢，夷人数百诉于转运使曰：“吾父何在？”事闻，乃得调。（注）城堞：城上的矮墙。受赇（qi）鬻漱：受贿枉法。1刘随面对“军无城堞”的困境想到了_的方法（请用6个字概括），
5、体现了他_、治理有方的特点；刘随面对转运使的“托令”选择“不从”，体现了他_特点。【例题2】孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之器。”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之，中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！”注：欹（q）器：一种盛水的器皿，无水时歪向一边。欹，倾斜，歪向一边。宥（yu）坐之器：“座右铭”一般的器物。挹（y）：舀；酌，把液体盛出来。1上文中的孔子是一个_的人，从孔子的感慨中你获得的启示是_ 【例题3】上欲杖杀卫士上尝从复道中见卫士食毕，弃余食于
6、窦中，怒，欲杖杀之；左右莫敢言。宪从容谏曰：“陛下从复道中窥人过而杀之，臣恐人人不自安。且陛下恶弃食于地者，为食可以养人也；今以余食杀人，无乃失其本乎！”上大悟，蹶然起曰：“微兄，几至滥刑。”遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自解红玉带，并所乘马以赐宪。（注释）上：皇上。指唐玄宗。窦：坑洞。宪：宁王李宪。是唐玄宗同辈兄长。蹶然：匆忙的样子。1文中的唐玄宗是一个_的人。 【知识点2】常见人物形象的分类（1）正面人物形象：1. 君主：宽容豁达、胸怀宽广、沉稳机智、明察秋毫、善于纳谏、从善如流、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐、体恤百姓2.为官：A.（工作方面）清正廉
7、洁，公平公正，严明执法，审时度势，知己知彼，因公忘私；B.（断案方面）机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；C.（对待人才）礼贤下士，不耻下问，荐人为贤，珍惜人才；D.（生活态度）淡泊名利，安贫乐道，胸怀大志，蔑视权贵，乐观豁达；E.（对待百姓）爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；F.（进言方面）善于劝谏，善于辩论；G.（改过方面）敢于纳谏，知错就改；3.做人：A.(学者)勤奋好学，,善于学习，宽容明理,遇事冷静,镇定自若，淡泊名利,勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学，专心致志，苦读成才，笃志好学，勤学好问，爱好读书；B.(有特殊技能或才能的人)技艺高超,医术高明，聪明正直、有远见,不慕权贵，谦虚谨慎，
8、善于观察，严格执法，扶贫济困，蔑视权贵，刚正不阿智慧，胆大心细，善于把握战机；C.(有品德的人)志向远大，重节操、品格高尚，心地宽厚，处事公正，德行远播，胸有大志，刻苦自励，心忧天下，善于发现人才，有慈爱之心，乐于助人；4.百姓：善良勇敢，克勤克俭，坚守志节，信守承诺，镇定，重视朋友义气，孝顺，仔细观察，强烈的求学愿望、勤奋学习，忠厚守信，老实孝顺，正直，有同情，心办事细心缜密，不贪财；（2）反面人物形象：1.君主光有大志、却无恒心,气量狭小,昏庸无道，奸诈凶残，不能踏实认真精益求精的学习，半途而废，任人唯亲；2.官吏狡猾、贪婪、蛮横,自以为是，狂妄轻率,执法过严,颠倒是非，才高过人，骄傲自大
9、,阴险狡诈，自以为是，狂妄轻率，遇事却束手无策，轻举妄动；3. 依附官吏的人外强中干，仗势欺人，凶残贪婪，为非作歹，依仗权势4.小人贪婪、愚蠢,卑鄙龌龊,自私、损人不利己，利令智昏，贪得无厌； 5.百姓一意孤行，贪婪愚蠢,背信弃义,急躁冒进,封建迷信，不依法办事，贪得无厌，自私、损人不利己。【例题1】强干县令蒋堂侍郎为淮南转运使时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：宁得罪，不得书，不敢回邑。” 时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月
10、余，得蒋书日：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。（沈括梦溪笔谈，有改动）（注释）蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。苏子美，即苏舜钦。延誉：为他人扩大声望。1（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是_（用原文回答）（2）从上文可知，蒋堂是一位_的人。【例题2】王嗣宗初为秦州司理，路冲知州事，常以公事忤冲意，怒，械系之。会有献新果一合者，冲谓嗣宗曰：“汝为我对诗，当脱汝械。”冲曰：“嘉果更将新合合”。嗣宗应声曰：“恶人须用大枷枷”。冲悦，舍之。太宗时，嗣宗知横州。上遣卒之岭南，诇察民间事。嗣宗执而杖之送阙下，奏曰：“陛下不委任天下贤俊，而猥信此
11、辈，以为耳目，窃为陛下不取。”太宗大怒，遣使械嗣宗诣京师。会赦，复官。选自宋史王嗣宗传【注释】王嗣宗：宋太祖开宝八年状元。诇（xing）：侦查、探听。阙下：指帝王所居之处。1.解释文中的加点词。（4分）（1）会有献新果一合者 会：_ （2）遣使械嗣宗诣京师 诣：_2.“太宗大怒”的原因，正确的一项是_（4分）A.王嗣宗任秦州司理，“常以公事忤冲意”B.“会有献新果一合者”，嗣宗应声对诗C.“嗣宗执而杖之（卒）送阙下”并上奏抗议D.“遣使械嗣宗诣京师，会赦，复官”3.从文中看，王嗣宗是一个_、_的人。（4分）【例题3】辛毗引裾帝欲徙冀州士卒家十万户实河南。时天旱蝗，民饥，群司以为不可，而帝意甚盛
12、。侍中辛毗与朝臣俱求见，帝知其欲谏，作色以待之，皆莫敢言。毗曰：“陛下欲徙士卒家，其计安出？”帝曰：“卿谓我徙之非邪？”毗曰：“诚以为非也。”帝曰：“吾不与卿议也。”毗曰：“陛下不以臣不肖，置之左右，厕之谋议之官，安能不与臣议邪！臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣！”帝不答，起入内；毗随而引其裾，帝遂奋衣不还，良久乃出，曰：“佐治，卿持我何太急邪！”毗曰：“今徙，既失民心，又无以食也，故臣不敢不力争。”帝乃徙其半。（注）辛毗：字佐治。裾：衣服的前后襟。帝：魏文帝曹丕。厕：安置。1、 辛毗为什么据理力争不让魏文帝迁徙？从这件事中可以看出他怎样的品质？2、【知识点3】【明确人物形象分析类题目的解
13、题步骤】一、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。二、概括人物形象1、 主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；2、 抓住人物描写；3、 结合人物年龄，身份，地位加以；4、注意人物之间的对比。【例题1】藻晋祖台之汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁，长八九寸，拄杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言因仰视殿屋俯指帝脚忽然不见。东方朔曰：“其名为藻，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿，斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名未央，诉陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下脚者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。”上为之息宫寝之役。居少时，帝亲幸河都，闻水
14、底有弦歌之声，又有善芥。须臾，前梁上老翁及年少数人，绛衣素带，缨佩乘藻，凌波而出。帝问曰：“闻水底奏乐声，为君耶？”老翁曰：“老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝曰：“朕暗，无以识君。”“东方生知之耳。”“君可思以吴贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底，倏忽还到，奉大珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。（选自祖氏志怪，有删改）（注）善芥：美丽的水草。暗：愚昧，不聪明。1把文中画线句子翻译为现代汉语。（1）春巢幽林，冬潜深河。（2）帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。2分别概括文中汉武帝和藻的形象
15、特点。【例题2】程颢治河抢险曹村埽决，（程）颢时方救护小吴，相去百里。州帅刘涣急告颢。颢谓帅曰：“曹村决，京城可虞。臣子之分，身可塞亦所当为，请尽以厢兵见付。事或不集，公当亲率禁兵以继之。”帅遂以本镇印授颢。颢立走决所，激谕士卒。命善泅者衔细绳，先渡决口，水方奔注达者百一卒引大索以济。两岸并进，昼夜不息，数日而合。注：埽：堤坝。小吴：地名。虞：忧患。厢兵：宋代承担各种杂役的军队。1下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）A（程）颢时方救小吴（正在）B相去百里（距离）C请尽以厢兵见付（看见）D数日而合（几）2结合选文，简要分析程颢是个怎样的人。 【达标检测】张养浩，字希孟，济南人。尝出，遇人有
16、遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”天历二年，关中大旱，饥民相食，到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（选自元史张养浩传，有删改）注释楮（ch）币：元代发行的一种纸币。平章：平章政事，元代官职，中书省高官。1解释下列加点词意思。大奇之 终日无少怠2根据文段，简要概括张养浩是怎样的一个人。 【课后巩固】一、人物形象分析的方法第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人
17、物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文1.先看文本中有无人物形象的词语2.主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；3.抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；4.注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；5.结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。补充：概括分析人物言行类题
18、，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。二、解题步骤1.寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。2.概括人物形象：（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点（2）抓住人物描写（3）结合人物年龄，身份，地位加以分析（4）注意人物之间的对比习题：吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼。与太常韩康伯邻居。康伯母，贤明妇人也，每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。及康伯为吏部尚
19、书，隐之迁晋陵太守。虽居清显，冬月无被。尝浣衣乃披絮勤苦同于贫庶。广州包带山海，珍异所出，故前后刺史皆多黩货。朝廷欲革岭南之弊，以隐之为广州刺史。未至州二十里，有水曰贪泉，饮者怀无厌之欲。隐之既至，语其亲人曰：“不见可欲，使心不乱。”乃至泉所，酌而饮之，因赋诗曰：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”及在州，清操逾厉，常食不过菜及干鱼而已。时人颇谓其矫，然亦终始不易。后迁中领军，清俭不革，每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。选自晋书吴隐之传有删改（注）黩货：贪赃枉法。歃：用嘴吸取。夷齐：伯夷、叔齐是商末孤竹君的两位王子。孤竹君死后，叔齐让位给伯夷，伯夷不受。绩纺：纺织。1解释下列加点的词语。（1）事母孝谨（_） （2）辍餐投箸（_）（3）及康伯为吏部尚书（_） （4）语其亲人（_）2用现代汉语翻译下列句子（1）时人颇谓其矫，然亦终始不易。（2）其余悉分振亲族，家人绩纺以供朝夕。3请结合文本，简要概括吴隐之的性格特点。9原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
