1、六盘水市第二十中学 九 年级 化学 教学设计课题名称第一单元 课题3 走进化学实验室 （ 课时1）科目化学年级九班级教学时间1课时执教教师课标要求培养学生遵守化学实验室的规则，熟悉常见的化学实验仪器、和药品的取用规则，固体药品的取用。学习者分析与教学环境分析学习者分析在进行课题2中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步的认识，在此基础上带领学生熟悉实验室规则，和常见的化学实验仪器，药品取用规则。教学环境分析实验 多媒体设备教学目标1、知识与技能熟悉实验规则，认识部分常用的仪器，了解药品的取用规则，练习固体药品的取用。2、过程与方法体验化学实验室规则，药品取用规则的重要性。3、情感态度
2、与价值观培养学生遵守实验室规则的良好意识。教学重难点重点常见的化学仪器的认识，能进行固体药品的取用。难点规范性、安全性教育，药品取用的注意事项。教学资源课标、教师用书。教学环节教师活动学生活动教学效果导入新课创设情境、引入新课化学是一门以实验为基础的学科，很多重要的结论都是在实验过程中得出的，要想学好化学，实验是一个重要的方法和手段。进行实验势必要用到化学仪器，药品的取用，有时还要进入化学实验室，这些都需要我们进行探究。板书：走进化学实验室学生倾听、理解、激活思维，感知实验的重要性，和我们即将要探究的内容。明确实验的重要性，熟悉常见的化学仪器，药品取用规则，药品的取用是实验成功的关键，从而提高
3、学生的探究欲望。师生互动、探究新知师生互动、探究新知1.多媒体展示本校的学生实验室，药品取用室。然后问学生，当我们进入这些场所需要注意什么？2.以上场所是化学实验的重要地方，我们应该仔细阅读实验室规则，（通过幻灯片让学生熟悉，）因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。3.引导学生学生熟悉常见的化学仪器。如试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、长颈漏斗、锥形瓶等常见仪器。4.让学生阅读P18图1-23，和P18第二段，并提问实验室化学药品取用是不是可以任意取用？用没有一定的规则？5.化学基本实验操作是做好化学实验的基础，是学好化学的基础，面对这些常见的仪器，你会使用它吗？指导实验引导学生阅读
4、P18固体药品的取用，了解固体药品的取用方法，并让学生练习固体药品的取用，师巡视，观察学生的操作，纠正学生操作中的错误之处，根据学生的操作，正确的示范一次固体药品的取用方法，讲解、小结操作要领。学生感知本校的学生实验室，和药品取用室就在我们身边，然而当我们进入这些场所需要注意什么？学生熟悉实验室规则。学生熟悉常见的仪器：试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、长颈漏斗、锥形瓶等学生讨论、发言：1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体12mL，固体只需盖满试管底部。3.处理原则：
5、实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。学生熟悉教材，分小组进行相关固体药品的取用训练，掌握取用块状、粉末状固体药品的方法，观看老师的正确操作，对比自己的操作，掌握正确的操作要领。再一次提高学生的探究欲。培养学生严谨的科学态度。熟悉常见的化学实验仪器熟悉实验室化学药品的取用规则。能用正确的操作进行固体药品的取用板书设计 一、 实验室规则二、 药品取用规则： 1.“三不”原则：不摸，不闻，不尝。2.节约原则：液体12mL，固体只需盖满试管底部。3.处理原则：不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。三、固体药品的取用： 操作要领：取块用镊子、取粉用药匙（chi),一横、二送、三竖起。 课后作业P23第一题课堂小结本节课主要是带领同学们认识部分常用的仪器，了解药品的取用规则，练习固体药品的取用。课后反思3
