1、第二节 资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例【课程标准及测试要求】标准学习要求测试内容测试要求以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。1以某区域为例，利用区域资源分布图，了解该区域的能源资源或矿产资源的类型及分布状况。 2根据资料分析该区域能源资源或矿产资源开发的区位优势与劣势。 3通过资料分折，说出该区域在能源资源或矿产资源开发利用中存在的主要问题，并提出相应的对策。区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展结合实例，分析某区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系【三维目标】知识与技能： 1、学会根据资料分析资源型工业区（鲁尔区）的区位优势。2、依
2、据资料分析鲁尔区资源开发利用不同阶段存在的问题。3、能够针对不同区域经济发展中存在的问题提出区域可持续发展的对策。4、明确分析“资源开发与区域可持续发展关系”的基本思路。过程与方法：1、通过分析不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。2、通过对鲁尔区的新发展的学习，使学生归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。情感态度与价值观：1通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。2通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。【教学重点】1鲁尔工业区的区位特征2鲁尔区可持续发展的策略【教学难点
3、】1鲁尔工业区的区位特征2鲁尔区发展过程中遇到的问题【教具准备】课本插图、课件、投影仪【课时安排】1课时【教学过程】（新课引入）（展示德国图片）对于德国，我们应该不陌生，它是一个什么样的国家啊，对，发达国家，欧洲经济实力最强的国家。它有很多方面在全球都负有盛名，比如它的足球，14年刚获得世界杯；比如它的啤酒，有著名的慕尼黑啤酒节；比如它的工业产品，更是享誉全球，我们所熟悉的著名豪华汽车品牌奔驰、宝马、奥迪，都出自德国。而鲁尔区，正是德国最重要的工业区，可以说是德国工业的标志。今天，我们就一起来认识一下这个重要的区域。（课标解读）先来看一下课程标准的要求（学生齐声朗读），课程标准强调了资源开发与
4、区域可持续发展这条主线，在接下来的学习中值得我们关注。具体的学习要求有三点，请我们同学也朗读一下（学生朗读） 下面，我们就按照这些要求，来一步一步地学习。（新课讲授）我们先来看一下鲁尔区的概况。（展示鲁尔区的概况）我们知道它是德国最重要的工业区，能成为今天这样一个如此重要的区域，它的形成并非一朝一夕，我们同学思考一下看，它是依靠什么条件逐步发展壮大起来的。对于这些条件，我们有一个熟悉的词，叫区位条件。下面我们同学就来找找看，鲁尔区的区位条件有哪些？（探究活动一）提到区位条件，我们都知道可以分成几大类啊，对，两大类，自然区位条件和社会经济区位条件。我们就把我们同学分成两大组，一组找自然条件，一组
5、找社会经济条件，老师提供几幅图给我们同学，同学们来好好找找看。（教师引导）老师提醒一下，怎么去找条件，老师经常怎么强调的啊，要“充分挖掘所给材料，充分结合所学知识”，所以，我们同学现在到地图中，到图形中，到符号中，到你的头脑中，去寻找答案，待会我们分享交流一下各自的成果。（学生分组，合作探究讨论）（探究交流）看来同学们都有了答案了，我们来交流一下。首先，自然条件这组，哪位同学愿意来分享一下你的成果，同学们都很踊跃，这位同学，你觉得对鲁尔区发展最重要、最直接的是什么条件。很好，这位同学抓的很准，对于一个工业区而言，要想发展，最直接的首先得要有资源，主要是矿产资源。那么你说说看，鲁尔区有什么矿产资
6、源优势。他发现了，有煤炭。鲁尔区有丰富的煤炭资源，广阔的煤田，储量大，品质优，这位同学很棒，开了个好头，请坐） 还有没有其他矿产资源了，感觉光有煤炭还不够。这位同学来补充，很好，这位同学看的很全面，法国的洛林铁矿，尽管不在鲁尔区内部，但靠的很近，便于运输，很好，请坐，又找到一个还有没有了，看来难不住我们同学，老师挑一位同学来回答吧，正中间的这位同学，到现在还有个还蛮基础的条件没说，很好，还有”地理位置”，鲁尔区的地理位置怎么样，书上有一个词，欧洲的“十字路口”，地理位置优越，四通八达，来往便利，利于工业原料和产品的运输，很好，请坐。老师为什么挑你回答，因为你和鲁尔区的位置一样，也很好。还有没有
7、了，越到最后越难找，这位同学说说看，很好，这位同学看的很仔细，刚才我们说了要充分挖掘材料，在我们地图上每个符号都代表着不同的地理事物，他看到了图中有河流，鲁尔河、莱茵河，能够提供水源。（教师总结）很好，我们这组同学完成得很不错，我们来看另外一组“社会经济条件”这组怎么样，我们这组早已按捺不住，刚才就跃跃欲试了，赶快请同学们说说看。（探究交流）这位同学，你找到了什么，很好，他看到了图中有公路、铁路的图例，老师强调过，看图先看图名，先看图例，它具有重要的提示作用，从图中可以看出，鲁尔区高速公路、铁路密布，加上前面的河流，便捷廉价的水运。这里找到一个条件“水陆交通便利”还有没有了，这位同学说说看，很
8、好，这位同学结合到了区域的知识，他注意到了整个大范围的情况，鲁尔区在哪，德国，德国在哪，西欧，什么地方啊，经济发达，带来了什么条件啊，市场广阔。（教师总结）好了，我觉得我们同学都很厉害，几幅简简单单的图，找到了这么多条件。我们来简单回顾一下。（投影展示）。在这些条件中，我们同学觉得哪个最重要啊煤炭，这个条件是最基础的，也是最核心的。（教师承转）现在鲁尔区的区位条件我们都已经找到了，或者说这就是鲁尔区的优势，有了条件，有了优势，我们就应该怎么样啊，对，开发利用。开发利用哪个，对，对“资源的开发”是最核心的吧。所以鲁尔区开发重点就是对“煤炭资源的开发”，我们都知道，矿产资源的开发最直接的促进工业的
9、发展，我们接着来看，鲁尔区依靠对煤炭资源的开发，发展了哪些工业？（探究活动二）（投影展示）学生讨论（探究交流）我们请同学说说看，这位同学，对，首先是煤炭工业，而且煤炭是核心资源，所以它还是主导工业部门，有没有其他部门，还有铁矿的调入，发展钢铁工业，这是它的另一个主导部门，在这两个的基础上，结合其他条件，还建立了机械，电力，化学等工业部门。（教师总结）由于具有丰富的煤炭资源，对它进行开发利用，鲁尔区得以迅速发展壮大起来，建立了众多的工业部门。我们同学发现没有，它的工业部门都是什么工业啊，对，重工业，或者换一个词，传统工业，所以鲁尔区是一个什么样的工业区啊，是一个以煤炭、钢铁工业为主导的传统工业区
10、，是德国工业的心脏。（教师承转）到这里，听上去像是一个很美的故事，鲁尔区依靠资源开发，成为重要工业区，水平很高，过程很圆满。但是有没有结束哪，没有，看标题，到目前为止，我们只探讨了我们标题的第一个问题，“资源开发”，的确，第一步不错，很成功，但是关键我们还要看另一半，“可持续发展”，一个区域，不光要能发展起来，还要能持续发展下去，这才叫可持续发展，我们就来思考这么一个问题，按照鲁尔区的发展状况，它能不能持续发展下去（教师引导）我们请同学说说你的看法，能不能持续发展，还有你这么看的理由是什么？很好，刚才我们同学都发表了自己的观点，也都说的很有道理，其实，说到最后，我们同学都有了一个共同点，就是都
11、隐约觉得鲁尔区在发展过程中还是有问题的，对吧，只不过对问题究竟会产生多大影响，会不会影响可持续发展，还有些分歧。下面，我们就针对问题展开思考，在鲁尔区的发展过程中，会出现哪些问题？鲁尔区究竟能不能持续发展下去？我们同学觉得，要出问题的话，最容易在哪个方面出问题，对，看来看去还是在“煤炭资源的开发”上出问题。我们就进一步思考，在资源的开发利用上会有哪些问题，我们同学们好好思考一下看（探究活动三）展示投影（探究交流）这位同学说说看，你觉得在煤炭的开发利用中会有哪些问题？恩，很好，最容易想到的，毕竟煤炭是不可再生资源，长期开发利用，会数量减少，面临枯竭。后面一个同学，很好，煤炭在地下，长期开挖，深度
12、增加，成本上升，失去竞争力。还有没有了，后面一个同学，也很好，能源消费结构的变化，现在我们所利用的能源主体是什么啊，石油和天然气，煤炭地位下降，需求量减少。这些问题就会导致煤炭工业衰落。而一旦主导工业衰落，其他工业部门也会受影响，随之衰落。这样来看，鲁尔区出现了一个大的问题，传统产业衰落。还有没有其他问题会影响到鲁尔区的持续发展了啊，这位同学，还是有问题，还是煤炭惹的祸，这些长期以煤炭为基础的工业部门，会产生“三废”，带来了严重的环境问题，我们可以来看一些鲁尔区的图片（展示图片）。所以，因为对煤炭资源大规模的开发利用，传统工业的生产，造成了严重的环境污染，破坏了生态环境，使鲁尔区环境恶化，同时
13、，环境的恶化也会反过来对影响当地经济的发展，这也同样是个大问题。（教师总结）我们同学都很棒，找出了一个一个问题。我们最后也总结回顾一下（展示投影），这两大问题就会导致鲁尔区不能再持续发展下去了。（教师承转）怎么办，问题很严重，鲁尔区如何来实现“可持续发展”呢，对，就需要采取一定的对策、措施，来解决发展过程中出现的问题，问题不可怕，只要解决了问题，就能实现可持续发展（探究活动四）（教师引导）如何来制定措施和对策呢，老师以前强调过基本思路，“要根据原因、问题写措施，一一对应”，所以，根据问题来看，应该采取两大类措施吧。所以，我们再把我们同学分为两组，我们同学再接再励，针对上面出现的两类问题，有的放
14、矢，相互讨论一下，找出相应的治理措施，待会每个小组推选代表来回答。 我们回顾一下鲁尔区面临的问题，老师再强调一下，“抓住根本，对症下药”，问题的本质还是出在哪，对，煤炭资源的开发上，所以考虑要结合到资源的开发利用上。（探究交流）好，看来我们同学都已经成竹在胸了，我们一起来交流一下。第一组同学，针对“传统产业衰落”这一问题，你将采取哪些措施，（学生回答）恩，很好，分析得很理性，刚才老师听到下面有同学说，煤炭不能用了，全部关掉，行不行啊，很明显不行，毕竟是你的优势资源，主导工业啊，但是肯定也不能像以前一样，这位同学说的很在理，对煤炭合理利用，好的部门继续利用发展，不行的该调整的调整，该整顿的整顿，
15、概括一下，“改造传统产业”。还有什么，也很好，想得很长远，煤炭再好，再丰富，毕竟属于不可再生资源，越用越少，不能长期依赖，所以需要发展点新的，什么，新兴工业，对资源的依赖小，前景好，而且使得工业结构不再单一，又有了一个措施，“大力扶持新兴产业”。还有没有了，我们同学好像遇到了点困难，老师提醒一下，我们是要实现鲁尔区区域的可持续发展，而不光是工业的可持续发展，只要对区域发展有利的都可以吧，除了工业，还有第一产业、第三产业吧，可以大力发展第三产业，比如鲁尔区就利用它的独特优势，大力发展“工业旅游”，第三个措施，“促进产业结构多元化”。（教师总结）这是我们第一组所采取的措施，都很好，很有针对性，老师
16、相信这套组合拳打下去，鲁尔区是可以逐步复苏，重振经济的。（教师承转）来看第二组，针对第二个问题，你们将采取哪些措施，妙手回春？（探究交流）（学生回答）很好，直击要害，出现了污染，当务之急，得治理，第一个措施，“治理环境污染”。还有，很好，很具有可持续理念，光治理还不够，要想长期有效，得靠监管和管理，第二个措施，“加强环境管理”。最后，他注意到了环境问题主要有两类，除了环境污染，还有生态破坏，所以，可以通过植树造林等一系列措施，改善生态环境。（教师总结）我们同学说得都很好，实际上，鲁尔区正是依靠这些措施，有效的解决了资源开发中出现的问题，恢复了生机和活力，走上了可持续发展的大道。（提炼升华）到这
17、里，我们已经学习完了有关鲁尔区的相关知识，我们回到课标要求的主线，实际上，这节课最核心的内容，倒不是说学习鲁尔区的知识，而是让同学们学会如何处理一个区域“资源开发”与“可持续发展”的关系。“开发”是必要的，只有实现对优势资源的开发，才能推动区域的发展，而如何解决开发过程中所遇到的问题，则是一个区域能否实现可持续发展的关键。所以，我们学习这节内容，最重要的是要明白并学会如何协调两者的关系。 对于我们本节所列举的案例“鲁尔区”，则是一个典型的，现实中的鲜活的例子。我们都知道，它曾经风光无限，历经百年辉煌，但它也曾面临困境，有过衰落，有过迷茫，当然最后通过一系列的有力措施，摆脱了困境，重振雄风。那么
18、，鲁尔区带给我们什么启示？我们还有一些与鲁尔区类似的工业区，比如美国五大湖工业区，我国辽中南工业区，在发展中也遇到了同样的问题，我们也可以采取类似的措施吧。（展示图片，解读）。这是鲁尔区它们所走过的路，已经发生了，活生生的事实，是不是以后每个区域都要像鲁尔区一样，走这么一条曲折反复的路呢，很明显不是，要不然我们这节课也就失去了意义。我们应该以鲁尔区为借鉴，吸取教训，避免重蹈覆辙。究竟有没有这么一条路，能够既实现资源开发，又能让区域持续长久的发展下去呢？路在何方？其实在我们同学刚才的讨论中，学习中，都涉及到了一些，我们同学最后再讨论归纳总结看看。（学生讨论，回答）（教师总结）展示投影，总结，我觉得这才是我们今天最大的收获。希望我们同学在今后的学习过程中碰到类似的区域，或者在你以后的工作生活中，成为了一个区域的领导人，要带领区域实现发展，希望你能够想起我们今天所学的知识，处理好资源和发展两者之间的关系，实现区域的可持续发展。（课后巩固）最后，我们提供给同学们一个区域去课后思考，希望同学们能灵活运动好今天的知识，为这个区域把把脉，帮它设计一条可持续发展之路。【板书设计】第二节 资源开发与区域可持续发展一、发展背景1、概况2、区位条件 煤炭3、性质、地位二、发展中的问题1、传统产业的衰落2、环境恶化三、可持续发展策略
