1、15 我的叔叔于勒123BAA绰 蹋 慕 详BB45C提示：点击进入讲评。知能优化测验把“和文学作品”刪去。把“避免”或者“不”删去。6789提示：点击进入讲评。综合技能提升1.给加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。大千世界，人和人是不一样的。有人衣衫褴褛_(A.luB.l)、生活拮据_(A.j B.j)，有 人 身 处 别 墅 _(A.shB.y)、出 手 阔chu_；有人懂得爱惜，有人只会糟t_。衣着光鲜的也许只是贪m_虚荣，貌不惊人的也有 可 能 深 藏 不 露 所 以，切 不 可 仅 从 外 表 去 端xing_一个人，而应该深入他的内心。BAA绰蹋慕详2【2019湘西改编】下列句中
2、加点成语运用不恰当的一项是()A她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀，他忘记了自己许诺过：我站在你们一边！B她津津乐道地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。C虽然我们的球队战绩不俗，但对手的实力也不可小视，我们想拿冠军并非十拿九稳。D故乡是不会被漂泊在外的游子淡忘的，游子的思乡之情总是与日俱增。B“津津乐道”的意思是很感兴趣地谈论，用在句中不合语境。3【2019泰州改编】下列标点符号使用有错误的一项是()A能最广泛地反映生活的文学体裁是什么？是小说。B梦想的花朵，需要用汗水浇灌，美好的生活，需要用双手创造。C王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第
3、一行书”美誉的兰亭序。D在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。B复句内并列的两个分句之间用分号，因此，“浇灌”后的逗号应改为分号。4.对课文内容的理解错误的一项是()A作者写菲利普夫妇时综合运用了神态描写、语言描写、动作描写等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。B小说中于勒的来信起到了烘托人物形象、推动情节发展的作用。C于勒是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，于勒的可怜形象反衬出了菲利普夫妇灵魂的丑陋。D文中的两处景物描写均起到了衬托全家人心情的作用，只不过第一处是快活骄傲，第二处是失望沮丧。C文中的“我”才是见证人，“我”的善良反
4、衬出了菲利普夫妇灵魂的丑陋。5【新题型】【2019淮安改编】在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请写出修改意见。这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。繁星春水让我感受到生活的美好，小王子让我明白了爱就是责任，我与地坛让我理解了生命的意义为了避免自己以后不懈怠，我已制订好新的读书计划。_把“和文学作品”刪去。把“避免”或者“不”删去。6.理清小说的故事情节，将以下内容补充完整。_“我”来到老妇人家里，她给“我”吃鸡蛋小面包老妇人让“我”明天继续给她读故事妈妈教给“我”任务，去给一位有钱的老妇人读书一、直击中考阅读【2019杭州改编】
5、请同学们看点拨训练第40页第68题。本题属于概括分析题，围绕“我”和老妇人之间的事概括即可。7.结合小说语境，赏析文中画线的句子。示例：生动形象，新颖独特。这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法，把袜子懒洋洋地滑下来，堆在一起比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。7.结合小说语境，赏析文中画线的句子。8.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？结合全文探究原因。示例：“我”原本就对妈妈交代的“任务”“抵触”，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”回家太晚会想念妈妈。“我”从阅读的故事中体会到超越年龄的友情、人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动愧疚，促使“我”的认识发生了变化。因此，“我”最终放弃了这个“任务”。9.(综合性学习语言运用素养)请从简爱、于勒和闰土中选择一人交朋友，仿照示例，写出理由。示例：杨修，我心中的才子。三国演义中，虽然有人说他恃才放旷，但我欣赏他“解字拆门”的聪明才智。示例：于勒，我心中的不幸者。我的叔叔于勒中虽然他流落到了船上，但我仍敬佩他凭借自己的双手谋生的勇气。二、核心素养专练
