1、专题九非连续性文本阅读提示：点击进入讲评。12345768910一、阅读下面材料，完成练习。请同学们看点拨训练第122页第1-3题。此题考查材料的理解能力。1.三则材料围绕读书的话题，从_、_、_三个不同的方面进行了分析。为什么读书读什么书怎样读书2.根据上下文，将材料中【甲】【乙】【丙】处的内容补充完整。本题考查句子的衔接能力。答题时要联系上下文，结合文章内容进行填补。【甲】收益【乙】安徒生【丙】准确性3.材料二中提到的论语和鲁迅作品，我们本学期都接触过，请选择其中一部，谈谈这部作品的如何给我们民族年轻一代打下精神的“底子”的。本题考查对知识的积累能力，答题时要充分了解学过的课文内容，并联系
2、生活实际进行解答。示例：我选择论语，通过学习课文，我懂得了要善于自我反省，要安贫乐道，要坚守气节，这都能帮助我们打好精神的“底子”。4.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是()二、【2020安徽改编】阅读下面的文字，完成练习。请同学们看点拨训练第122、123页第4-6题。A儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。B劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。C长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。D材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。根据材料二中“
3、68.75%的初中生、76.97%的高中生将能体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的科学家、教师、医生、工程师、警察、军人等作为自己未来的理想职业”一句可知，把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来理想职业的，高中生比初中生的比例高。【答案】C5.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意些什么。本题考查对材料的理解和概括能力，在回答时一定要语言简练，不能原句照抄，同时还要分条回答。要让学生在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力。要端正学生的劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。要与立德、增智、强体、育美相结合。要重视与家
4、庭教育形成合力。6.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系生活经历，谈谈你对这句话的认识。本题考查理解和感悟的能力，回答时不能只有议论，一定要结合生活实际，内容要积极向上，充满正能量。示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让学习生活更美好。示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区种花，使庭院小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。7.请用简洁的语言概括每则材料的大意。本题考查对材料的阅读理解以及概括的能力。困难和挑战可以磨炼人的真本领；虽然成活率很低，但牧羊人仍坚持在荒山种树；面对疫情
5、，建设者不畏艰险，用10天时间建成了“火神山医院”。三、阅读下面材料，完成下面小题。请同学们看点拨训练第123、124页第7-10题。8.请用自己的语言说一说材料一中画线句子的含义。本题考查赏析句子的能力。不经历风雨，就不能长成参天大树；不经受多次考验，就不能锻造出好钢。人也同样如此，经历磨难后，往往可以更加坚强。9.下面句子是材料二中的原句，请根据文意，选择恰当的选项。(选填“A”或“B”)_A他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。B三年来，他一直这样，一个人种着树。BA答题时要结合上下文进行分析。10.材料二和材料三中都体现出了习近平总书记所说的不怕困难、坚强勇敢的精神，请分别概括是怎么体现出来的，并说说这对你有什么启示。本题考查个性化阅读能力，解答这类题时，要在理解材料内容的基础上分别进行分析阐述。植树的牧羊人：面对亲人去世，孤独寂寞的生活，他选择种树；面对荒山，面对橡树的成活率只有10%的情况，他仍坚持不懈地种树，不退缩；逆行的建设者们：面对严重疫情，不顾时间紧任务重，放弃了传统佳节和家人团聚的机会，逆向而行，用10天时间建成了“火神山医院”。启示：示例：人生中，不管遇到什么样的困难和考验，都不要因困难而退缩，要目标坚定，坚强勇敢地与困难斗争，争取成功。
