1、七年级上册部编版语文l 体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。l 有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。l 体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。知识与技能过程与方法情感态度价值观学习目标导入新课01预习检查02初读感知03写法探究05课堂小结06教学过程品读探究04导入新课0101导入新课 20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。预习检查02花瑞（ru）：花开的好预兆。莲蓬（lin png）：莲花开过后的花托。菡萏（hn dn）：荷花，文
2、中指含苞待放。徘徊（pi hui）：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。敧斜（q）：倾斜，歪斜。遮拦（zh）荫蔽（yn b）：（树叶）遮蔽；隐蔽。02字词积累冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家。代表作品：诗集繁星、春水等；散文集寄小读者樱花赞等。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。可以说，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。02作者简介初读感知03荷叶象征母亲。荷叶给予红莲的爱和保护与母亲给予我的爱和呵护是一样的，都包含着浓浓的母爱。03初读感知题目是荷叶母亲，荷叶
3、和母亲有什么相似之处？思 考在我赏莲的过程中，对红莲直接描写有几次？红莲所处的自然环境是怎样的？我赏莲时的心情随着红莲的命运，发生了怎样的变化？红莲有什么样的表现？思考用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环境，红莲的表现，分别用、（）、表示。03初读感知03初读感知根据勾画的内容，补全表格要 求次 数现 实 环 境红 莲“我”的心情一写红莲繁杂的雨声、浓阴的天开满了，亭亭有些烦闷二写红莲雷声大作、雨愈下愈大左右欹斜不适意、徘徊三写红莲雨势并不减退在大荷叶的覆盖下不宁的心绪散尽了四写红莲雨势并不减退不动摇深深地受了感动03初读感知作者为什么那么感动，她联想到了什么？思 考看到风雨中的荷叶勇敢的呵护
4、红莲联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护莲叶护莲品读探究04母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”心中的雨点人生的挫折、困难“心中的雨点”指什么？思 考04品读探究除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎么理解这句话？在全文中的作用是什么？思 考04品读探究只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。点明了文章主旨，深化了中心。充满对母亲的感激、依恋和赞美之情。母亲是伞，我是伞下的孩子；母亲是春雨，我是幼苗；母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。04品读探究以“母亲是_，我是_”写一句话。仿 写写法探究0505写法探究课文用了什么写作手法？思 考荷
5、叶红 莲母 爱借物抒情05写法探究比较荷叶母亲与金色花的异同思 考荷叶母亲金色花比较方面相同点不同点金色花思想内容感情基调艺术手法构思角度语言风格人物形象母爱孩童对母亲的依恋少女对母亲的赞颂热爱、亲昵感激、赞美、依恋象征手法金色花象征天真的孩子荷叶象征母亲想象之事现实与联想清新雅致语言活泼、口语化典雅和书面化可亲可敬沉静、美丽、慈爱的母亲 呵护心灵、保护孩子的母亲将自己的对比分析记录在下面的表格里思 考送莲（眼前）赏莲（回忆）雨打红莲（眼前）荷叶护莲由景入情深情赞美荷叶 母亲莲花荷叶母亲06课堂小结1.搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事。2.回报母亲：周末回家，亲自为母亲做一件力所能及的事。3.课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。07作业布置下课啦下节课精彩继续
