1、人教版七年级数学上册整式的加减3教案设计教案学科数学新授课整式的加减（3）教学目标1让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。3认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。教学重点整式的加减。教学难点总结出整式的加减的一般步骤。教学过程一、学前准备1做一做。某学生合唱团出场时第一排站了名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？写出答案： 对上式化简。 2练习：化简：(1)(23y)+(5x+4y) (2)2二、探究新知1整式的加减：教师概括(引导学生归纳总结出
2、整式的加减的步骤)不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减的一般步骤可以总结为：（）如果有括号，那么先去括号。（）如果有同类项，再合并同类项。2例题：例1：求整式x27x2与2x2+4x1的差。练习：一个多项式加上5x24x3与x23x，求这个多项式。例2：计算：2y3+(3xy2x2y)2(xy2y3)。 例3：化简求值：(2x3xyz)2(x3y3+xyz)+(xyz2y3)，其中x=1，y=2，z=3。三、新知应用课堂练习：课本p70：1，2，3。w w w .x k b 1.c o m四、小结怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决？小结：1整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。2整式的加减的一般步骤：如果有括号，那么先算括号。如果有同类项，则合并同类项。3求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。五、自我检测化简下列各式 先化简，再求值：，其中462（42）1，其中=.243，其中=1，=.，其中x1,y2.已知A=，B=，C=,求A+BC.个人修改教后反思：
