简单的统计活动教学反思第一学段，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表表示统计的结果，并能根据统计表提出问题解决问题，建立了初步的统计观念。本节课是在已有的基础上，认识条形统计图，让学生根据统计图进行初步的收集分析，做出结论。一、提高生活化的资料，感受数学“数学生活化，让学生学习现实中的数学”是新课程理念之一，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，因此教学中，教师注意从学生熟悉的生活场景入手，以学生们敢兴趣的“小猫钓鱼”和“统计同学年龄”这些从生活中取得的数据为教学内容，使学生进一步感受到数学就在身边。二、本节课的教学，教师充分利用学生已有的经验，进行迁移类推，引导学生在自主探究的基础上合作交流，并利用现代化的教学手段，形象生动展示条形统计图的绘制过程，学生在合作探究中了理解知识间的联系，不仅充分调动了学生参与学习的积极性，而且使学生对知识的理解逐步升华，应用多种策略解决问题的能力不断提高。三、提供施展个性才华的空间，体验成功的数学通过学习统计图，引导学生学会观察了解整理数据，收集数据，利用已学的知识分析处理数据，学生感受到成功的喜悦，增强学习的知识。
