1、第五单元21 我最好的老师1.说一说，你心目中最好的老师应该是怎样的？初读课文，认识“我最好的老师”认真负责、知识面广、严格要求、关心学生2.每个人心中都有一个好老师的标准，作者心目中最好的老师又是怎样的呢？请同学们自由朗读课文。要求：把课文读正确、读通顺；思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？（1）读读记记下列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味。（2）说说课文讲了一件什么事。（3）朗读找到的有关句子。用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。3.课堂交流。再读课文，走近“我最好的老师”1.朗读句子，“他是一个很有个性
2、的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”2.默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来。（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。3.课堂交流。4.讨论：如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？1.仔细默读课文，边读边想：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？2.课堂交流。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。细读课文，走近“我最好的老师”讨论：如何去接近真理？为什么不要迷信书本，也不要迷信权威？3.带着自己的感受朗读句子：他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。4.小结：科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
