1、第五单元20真理诞生于一百个问号之后第二课时回顾旧知识，导入新课1.认读听写生字、词诞生 纵观 漩涡 敏锐洗澡 花圃 推理 逆时针 追根求源 见微知著 锲而不舍司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？3.默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。品读感悟，全班研讨以第2自然段为线
2、索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。1.品读课文第二段，指名读，提出疑问。预设问题：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里“？”“！”各指的是什么？2.学习第一个事例。（1）自读第3自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪。（2）再读第3自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题。（3）再读第3自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。（4）读第2自然段加深对这段话的理解。（在读书交流的同时填写表格）人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球
3、的自转有关。波义耳盐酸会使花瓣变红紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？发明了酸碱试纸奥地利医生儿子做梦时眼珠转动眼珠转动会不会与做梦有关？凡睡者眼珠转动时都表示在做梦3.学习第二个事例。（1）总结学习第一个事例的具体学习步骤。（2）按照步骤自主学习第二个事例。（3）全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。（4）读第2自然段加深对这段话的理解。4.学习第三个事例。5.学习第1、2自然段。读第1、2自然段，围绕着课文就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？（1）以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。（2）读第
4、2自然段加深对这段话的理解。最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。6.学习第6-8自然段。（1）自读第6-8自然段。（2）小组交流对自己有启发的语句。（3）全班重点研讨“见微知著”是什么意思，这句话和课文开头有什么联系。回读全文，体悟写法1.请同学们再次感受全文：课题与讲述的三个故事有着怎样的联系呢？读了三个故事，你对课题又有了怎样的认识？2.作者运用三个具体的故事证实了“真理诞生于一百个问号之后”的道理，让我们更加信服作者想表达的观点。这是学习议论文常见到的写作方法。三个故事都是讲生活中偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。2.明确写作方法。用具体的事例说明道理是一种常见的写作方法，即通过列举充分且有代表性的事例来说明观点、说明道理。俗话说“事实胜于雄辩”，典型有力的具体事例能增强文章的说服力。作为典型事例的来源，可以来自生活，也可以来自书籍在描述时，要紧扣所要说明的观点，做到描述严谨，重点突出。仿照课文写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“有志者事竟成”等。巩固提高，随文练笔
