1、语 文选修中外传记作品选读 人教版新课标导学新课标导学第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐1经典晨读2课前预习3课堂互动4随堂练习5提能作业经 典 晨 读卜算子 我住长江头宋李之仪我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。【简介】卜算子，词牌名。据说借用唐骆宾王的绰号“卜算子”而命名。北宋时盛行此曲。又名百尺楼眉峰碧缺月挂疏等。双调，四十四、四十五、四十六字三体。仄韵。宋教坊变为卜算子慢，八十九字。李之仪(10381117)，字端叔，自号姑溪居士，沧州无棣(今属山东)人。神宗元丰进士，苏轼任定州知州时为幕僚。历任枢密院编修、原州通判等
2、。后以文章获罪。能文，词亦工，以小令见长。有姑溪居士文集姑溪词等。【注解】已：停止，罢了。【故事】这首词，借用了一个姑娘之口，唱出她对倾慕郎君道不尽的相思。立意新颖，言短意长，余味无穷。如同民歌一般，清新质朴。我住在长江的头，君住在长江的尾。相隔几千里，多么遥远！我天天思念着君，总是见不到君啊！我们却又共同喝着这长江的水，稍稍得到一点安慰。这悠悠长江水，日夜向东流，几时才能休啊！我相思离别恨，又什么时候停歇？只希望君心像我心，长久思念我；我定不负，你对我的思念情！课 前 预 习3走近作者沈从文(19021988)，现代作家、历史文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰人。与胡
3、也频合编京报副刊和民众文艺周刊。1928年到上海与胡也频、丁玲编辑红黑人间杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武汉大学、青岛大学任教。1934年起编辑北平和天津的大公报副刊文艺。抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑大公报益世报等文学副刊。从1926年出版第一本创作集鸭子开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为多产作家。至40年代刊行的作品主要有：短篇小说集蜜柑雨后及其他石子船虎雏阿黑小史月下小景如蕤集八骏图，中篇小说一个母亲边城，长篇小说旧梦长河，散文集记胡也频记丁玲从文自传湘行散记湘西等。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反
4、映湘西下层人民生活的作品最具特色。4了解背景1902年，沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家，他6岁启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到凤凰镇守署设立的军事学校。高小毕业后，15岁不到的沈从文以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰州(沅陵)。在军队中，他得以接触到社会各种层面，同时也培养了对文学的兴趣。1920年，他所在的部队在鄂西全军覆没，留守驻地的沈从文遭遣散回家。半年后，他到了沅州舅父家，在当地的警察署当办事员。在这期间，发生了改变他一生的“女难”事件，使他远离了沅州和家人。去到常德待了一段时间后，又跟熟人到了保靖，后来还是投身军营，在自称“湘西王”的湘西巡防统领陈渠珍身边做书记。这段时
5、间，他见惯了人生的生死无常。在一场卧床40多天的伤寒之后，一位好友又在他面前被河水洄流卷走。在军队中见惯了生与死，人生病时那种脆弱的心理，加上朋友的猝死，彻底让沈从文从现实的环境中惊醒，他决定“向更远的地方走去”，从此离开保靖去到北京，开始了他的写作生涯。课 堂 互 动1课文第二小节标题为“我上许多课仍然不放下那一本大书”，请结合对文章的理解，说说“那一本大书”指的是什么，这本大书对于作者的一生有何意义。“那一本大书”指的是社会与自然。沈从文在上学期间就喜欢到各处游历、玩耍，他觉得世界如此宽广，充满了许多新鲜的未知的东西，为了了解这些，他“各处去看，各处去听”。小学毕业之后，他随着当地的土著部
6、队在沅水流域各县生活，广泛地接触了社会。这段时期的经历不仅教给他勇敢地面对生活中的苦难，而且为他以后的创作提供了不可多得的素材。后来走上文学道路，他一直从自己的故乡挖掘题材，对当地土著部队士兵的生活、湘西边地少数民族和沅水流域船夫、水手的命运，都做了富有地方色彩的描绘。应该说这些作品的成功都来自他读“那一本大书”的结果。2沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在与大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。试从文中找出相关语句，并谈谈你从中体会到什么，人与大自然的关系应该是怎样的。声音：“蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在
7、水面泼剌的微声。”气味：“还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。”从作者的描述看，作者的观察力敏锐，记忆力超强，对现实世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好地学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。3本文写了哪些内容？从文自传写的是
8、12岁以前的沈从文。细读沈从文先生的生平经历，可以发现沈从文先生生长的经历、美丽的凤凰城、激荡的山山水水和特有的民族风俗、风情成就了他特有的审美意识，形成了他深厚而独特的文化底蕴。在上私塾逃学的经历中，他就开始读人生这本“大书”，生活中、自然界各种美好的人和事都一一摄入他的脑海。在因逃学罚跪时“想到河中鳜鱼被钓起离水后泼剌的情形，想到天上飞满风筝的情形，想到空山中歌唱的黄鹂，想到树木上累累的果实”；上学途中经过的铁铺、伞铺、皮靴店、剃头铺、染坊、豆腐坊，那些辛勤劳作的人们和他们从事的各样技艺无不使他感兴趣、热爱。这样的童年使他成为一个有能力从自然界、从生活中发现美、感受美的人。4沈从文的作品有
9、哪些特点？在中国现代文学史上，沈从文先生的小说以其别具风致的内容和文体独具一格。他出现在中国文坛正值革命风起云涌之时，可是他的小说并不表现或者不正面表现劳苦大众的悲惨生活以及“妇女问题”“民族问题”和“阶级问题”等时代重大主题，而是把艺术视角对准了湘西这片美丽、神秘的世界，他的最优秀的作品几乎是描写的农民、士兵、水手、娼妓等社会最底层的小人物的悲欢，用他特有的表现手法展现给读者一幅幅情景交融的湘西风俗画。从文先生的小说从未曾在现代文学史的主流中占据过席位，他被冷落误解直至改搞学术研究，但是他的作品在现代文学史上始终不容忽视。沈从文先生的小说概括起来有五类：第一类是旧传说的改作；第二类是描写军旅
10、生活的小说；第三类小说表现市井小人物的生存状态和遭际；第四类是描写都市生活和知识分子的小说；第五类最能够体现沈从文先生的小说价值，是描写湘西乡村生活的那一类。这五类小说尽管和从文先生追求小说的体式新颖相一致，在内容上也各个迥异，时间、背景和塑造的人物以及故事都各不相同，但无不在字里行间透露出追求爱与美的热情和对寂寞、苦难生命的深沉的悲悯，使读者掩卷之余不由得不叹息。综观沈从文先生各类小说的代表作品，可以发现，每一类都是直接或者间接描写美的人情、人性，而每一类又都弥漫着忧郁感伤的情调，几乎每一篇都可以听到从文先生隐约的叹息。那些人物都是渺小的，那些故事都是平凡的，但是透过那一幅幅清淡、简洁的画面，可以感觉到从文先生“蕴藏的热情”和隐伏的“悲痛”。他将自己的经历和感受倾注到字里行间，让悲天悯人的情感缓缓流动于对优美人情、人性的淡泊叙述中，他对质朴、自然的生命的爱与悲悯使他笔下人物的生存状态呈现一种生命的庄严，营造出一种忧郁宁静的抒情意境和气氛。随 堂 练 习提 能 作 业
