1、第二课时导入自学板书封底小结感知作业拓展三年级语文下新课标江苏教学导入()()一团 一筹()()()()而出 ()山()岭 披()斩()千()万()()()恶龙 为民()()1.相信你会填问：这节课我们将继续来学习这篇课文,看看你是否会有更大的收获。问：通过上节课的学习,你了解到了什么?返回2.交流体会1.品味本课词句,感受传说想象丰富、表现劳动人民对美好生活向往的特点。2.尝试在传说的结尾处展开想象,改编故事。拓展阅读自己搜集到的传说,画出关键词语展开想象,把传说讲给大家听。返回自学要求1.展开想象，改编结尾。感知课文一、想象表达，拓展阅读(1)为了人们重见光明,重见这美丽的风景(课件播放日
2、月潭美景图,辅助学生写话),两位年轻的英雄壮烈牺牲,化作了两座青山,你如何看待这个结尾?(2)按照自己的意愿,重新改编故事的结尾。评价要点:A.书写是否正确、规范。B.及时帮助修正不通顺的句子,使文章首先做到文通字顺。C.从想象是否合理,是否做到写清人物的动作、神情表现人物的情感等,能否留给读者、听者一种动人的想象美方面评价改编的故事结尾。结尾是:“人们重又见到光明。大尖哥和水社姐,把两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。”(1)说说你了解的传说。(2)小组交流课前搜集的传说。课前同学们搜集了关于峄城美景的传说。选择你们小组最感兴趣的一个传说,标画出最动人的语句或词语,想象画面,体会
3、人物情感。(3)小组共同读文章,画出好词好句,写出想象到的画面,写出阅读感受。(4)小组展示学习结果,其余同学对展示小组的学习情况进行评价。2.交流传说,拓展阅读。二、书写生字，自由布置作业1.拿出生字本,把第一节课没有写完的生字练习书写。2.根据写字督导员的了解,展示优秀书写。3.根据这节课的学习,结合“目标自定学习单”,进行自我评价。4.小组合作商议:课下,你们想给自己布置什么有价值的作业?摘抄能引发想象的好词好句。返回无论是怎样的结局,无论是从哪个角度写,都能让我们感受到大家对美好生活的向往。这也正是民间传说的由来,它是劳动人民对美好生活、美好未来向往的产物。返回课堂小结板书设计神情：英
4、雄挺身而出、吃尽了千辛万苦、战胜恶龙 众人一筹莫展 返回动作：教材第131页第4题。布置作业一、给标出的字选择正确的读音。太阳(ynyn)斧头(toutu)他俩(lilin)潜入(qinqin)纪念(ninlin)命名(mnmn)yntouliqinninmn青山()抱 一筹莫()()身而出 树木()茏千()万苦 ()荆斩棘翻山()岭 又累又()二、将词语补充完整。环挺展饿葱辛披 越因为所以只有才1.恶龙躲在潭底,()请到水性特别好的人()能战胜它们。2.()日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊,青山环抱,树木葱茏,()那里成了台湾著名的风景区。三、选择合适的关联词语填空。只有才因为所以四、阅读直
5、通车。“水都”威尼斯威尼斯素有“水都”之称。水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道,两岸是各式各样的建筑。河道宽窄不一,大运河最宽,约100米;而最窄的河道,两岸居民可以开窗握手。威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿,格调极其不同。其中,有建于1592年的大理石独拱桥里阿托大桥。该桥建在运河上,桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥更是别具一格全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时,水涌入圣马克广场,这时,这里又会出现许多临时的木板桥。威尼斯的船,实际上是当地唯一的交通工具。这里的船也是各式各样的:集体乘坐的,个人使用的,出租的,应有尽有。1.联系上
6、下文,理解词语的意思。2.威尼斯的“桥”的特点是:_。为了说明这个特点,举了_大桥、_桥和圣马克广场的临时木板桥。各具风姿,格调极其不同 别具一格:应有尽有:另有一番味道。什么都有。里阿托叹息3.“水都”威尼斯的哪个方面给你留下了深刻的印象?为什么?威尼斯的桥给“我”留下了深刻的印象。那么小的一个城市,却有那么多各式各样的桥,真的很想去看一看啊!返回日月潭日月潭位于南投县鱼池乡水社村,是台湾唯一的天然湖,由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。湖面海拔760米,面积约9平方千米,平均水深30米,湖周长约35千米。日月潭四周群山环抱,重峦叠嶂,潭水碧波晶莹,湖面辽阔,群峰倒映湖中,优美如画。每当夕阳西下,新月东升之际,日光月影相映成趣,更是优雅宁静,富有诗情画意。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子,名珠子屿(光华岛),以此岛为界,北半湖形状如圆日,南半湖形状如弯月,日月潭因此而得名。小知识返回
