1、北京师范大学出版社 三年级|下册第一单元 书信给家乡孩子的信北京师范大学出版社 三年级|下册有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。北京师范大学出版社 三年级|下册走 近 巴 金巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续
2、写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)、爱情三部曲(雾雨电)、寒夜、憩园、第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录。北京师范大学出版社 三年级|下册1.小组合作读课文。2.相互纠正没有读准的地方。我是朗读课文小能手北京师范大学出版社 三年级|下册杰出维持信封指挥无限奉献生存宽广爱惜追求享受花费真诚祝福羡慕宝贵争先恐后好不热闹第一关：我会读北京师范大学出版社 三年级|下册杰维封挥限奉献存宽惜第二关：我会认北京师范大学出版社 三年级|下册封挥限奉献存宽惜第三关：我会用北京师范大学出版社 三年级|下册1封（一封）（
3、信封）（千里冰封）挥（指挥）（发挥）（挥汗如雨）限（无限）（有限）（限制）奉（奉献）（奉命）（阳奉阴违）献（贡献）（献身）（献血）存（生存）（保存）（存钱）宽（宽广）（宽阔）（宽敞明亮）惜（爱惜）（珍惜）（可惜）北京师范大学出版社 三年级|下册封挥限奉献存宽惜第四关：我会写北京师范大学出版社 三年级|下册自读课文：说说这封信主要写了几个方面的内容？三个方面内容开头（1）：谢谢孩子们的来信。中间（2-5)）：没有及时回信的原因和自己对生活的认识。结尾（6-7）：谢谢孩子们的来信。北京师范大学出版社 三年级|下册家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？北京师范大学出版社 三年级|下册小组合作
4、学习1.划出信中最打动你的句子，读一读。2.小组交流，体会巴金在信中流露的真情实感。3.从中你对巴金有了那些了解？北京师范大学出版社 三年级|下册真情流露无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。平易近人和蔼可亲北京师范大学出版社 三年级|下册真情流露思念家乡想念孩子并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。北京师范大学出版社 三年级|下册爱祖国爱同胞不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情北京师范大学出版
5、社 三年级|下册珍爱生命我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。北京师范大学出版社 三年级|下册这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。北京师范大学出版社 三年级|下册想着奉献不求索取我们每一个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。让我们给别人更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，更多的帮助，为他人，为社会贡献
6、更多的力量，我们的生命就能开花结果。北京师范大学出版社 三年级|下册默读6、7自然段，说说你读懂了什么？亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。小结：这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望。北京师范大学出版社 三年级|下册拓展延伸当你到巴金的回信时，你最想对这位老人说些什么？总结：一代文学巨匠巴金就是这样一个一生只求奉献，不求索取的人。他的精神将激励着我们前进。北京师范大学出版社 三年级|下册你觉得还有哪些人的生命也可以称得上“开花结果”？诺贝
7、尔、钱学森、雷锋、海伦凯勒他们在不同的年代，在不同的岗位，在不同的人生道路上，让人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。让生命开花结果。北京师范大学出版社 三年级|下册生命在于付出，我愿意每个人都有住房，每张口都有饭吃，每颗心都得到温暖。我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。让我做一根火柴吧，我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点点温暖。为了追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间，它得到光，得到热了。名人名言巴金北京师
8、范大学出版社 三年级|下册北京师范大学出版社 三年级|下册书信的格式书信：是用书面形式交流思想、学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、祝福语（敬语）署名和日期。书信要注意内容真实、具体，使收信人能看懂你写信的目的和要求。书信还要求要用词准确，注意对象，说话得体。北京师范大学出版社 三年级|下册书信的格式包括个五部分：称呼、正文、祝福语（敬语）、署名和日期。亲爱的同学们（称呼）：谢谢你们写信我。（正文）我真诚地祝福你们。（祝福语）署名日期北京师范大学出版社 三年级|下册例文：书信的格式1、称呼（问候）2、正文3、祝语4、署名5、日期给家乡孩子的信亲爱的同学们：大家好！
9、谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信，好像你们都站在我面前，争先恐后，我真诚地祝福你们。巴 金1991年5月15日北京师范大学出版社 三年级|下册巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。亲爱的同学们：（包括问好）1、2、3、4、我真诚地祝福你们。（祝福语）巴 金1991年5月15日1、称呼2、正文3、祝语4、署名5、日期感谢孩子们的信给我带来了温暖。带病写回信，代替我和孩子们见面。我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。我希望孩子们珍惜时间，好好学习。北京师范大学出版社 三年级|下册称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等等。问候语：如写“你好”、“近来
10、身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。祝福语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写：一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。北京师范大学出版社 三年级|下册
