苏武传班固汉书一、翻译练习，检查预习1、且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。2、杖汉节牧羊，臥起操持，节旄尽落。3、且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？分析苏武的人物形象特点。二、合作讨论，分享成果角度情节劝逼方式 苏武形象 描写技巧卫律逼降（5）李陵劝降（7-8）单于迫降（6）三、深度探究，拓展延伸1、苏武的第四段求死和第六段的求生是否矛盾？为什么？2、单于为何不直接杀死苏武？苏武留胡十九年.饱尝千辛万苦.其经历可谓“惊天地.泣鬼神.请你模仿“感动中国 颁奖词的形式.为苏武写一段颁奖词.要求:至少运用两种修辞手法.富有文采.80字左右.22示例.docx四、练习巩固，情感熏陶五、课外作业，余音绕梁苏武被扣留十九年。十九年，近七千个日日夜夜，苏武的内心世界会是怎样的呢？请你发挥想象，以第一人称的方式，为苏武写一段内心独白。（200字左右）六、课堂小结，强化知识苏武是不幸的，因为他历尽了人生的磨难：能忍的，不能忍的，他都挺过来了；苏武是幸运的，因为他创造了人类的奇迹：死而复生，并最终凤凰涅槃，画图麒麟阁，成为中华民族的一座精神丰碑。作为中华民族的一员，我们有义务发扬这种精神来振兴我们的国家。谢谢！再见！
