1、第二单元活页综合练习(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共36分)1(梧州中考)空气中体积分数约占78%的气体是(D)A稀有气体 B二氧化碳 C氧气 D氮气2(广州中考)空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是(A)A作为燃料电池燃料的氢气B用于生产氮肥的氮气C用于医疗急救的氧气D用于飞艇的氦气3(襄阳中考)下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是(D)A无色 B无味C供给呼吸 D食品防腐4(烟台改编)下列说法错误的是(D)A工业制氧属于物理变化B二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C氮气的化学性质不活泼，可用作食品防腐D稀有气体通电发出各种不同颜色的光
2、是化学变化5(丹东中考)下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是(D)A硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B红磷在空气中燃烧产生大量白雾C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体6某高速路上一辆液化石油气槽罐车发生爆炸。爆炸产生的以下物质不属于空气污染物的是(D)A二氧化氮 B一氧化碳 C粉尘 D水蒸气7在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后，加热制取氧气的速率大大加快，其主要原因是(C)A高锰酸钾比氯酸钾容易分解B高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂C.高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂D高锰酸钾能增加氧气的产
3、量8(绵阳中考)实验室用高锰酸钾制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是(A) 9下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是(B)A氢气氧气水B乙醇氧气二氧化碳水C一氧化碳氧气二氧化碳D铜水二氧化碳氧气碱式碳酸铜10如图为物质的分类关系，与是并列关系，包含在中，若是纯净物，则中物质不可能是(B)A.冰水共存物B洁净的空气C液氧D红磷11某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是(A)A所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应B在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C.红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶内温
4、度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落D仍用本装置，只把红磷换成燃烧的木炭，能够更精确测定空气里氧气的含量12对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据该图所得出的结论正确的是(B)A同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D反应时间较长的是高锰酸钾二、填空题(本题包括4个小题，共22分)13(5分)有氧气、氮气、二氧化硫、稀有气体、水蒸气五种物质，请用上述物质的序号填空：(1
5、)动植物维持生命不可缺少的气体是_，燃料燃烧也离不开它。(2)_虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但有很广泛的用途，如制造电光源等。(3)_是大气污染物之一，也是形成酸雨的主要原因。(4)_是工业上生产硝酸和化肥的重要原料。(5)饼干放在空气中变软和_有关。14(4分)判断下列物质的分类：氮气，液态空气，氧化镁，矿泉水，人呼出的气体，二氧化碳，铁，干冰。(1)属于纯净物的有_(填序号)，再写一例同类物质：_磷等_。(2)属于混合物的有_(填序号)，再写一例同类物质：_海水等_。15(10分)写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型。(1)铁丝在氧气中燃烧：_铁氧气四氧化三铁_，_化合_反
6、应。(2)木炭在氧气中燃烧：_碳氧气二氧化碳_，_化合_反应。(3)硫在氧气中燃烧：_硫氧气二氧化硫_，_化合_反应。(4)加热氧化汞：_氧化汞汞氧气_，_分解_反应。(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：_过氧化氢水氧气_，_分解_反应。16(3分)(嵩县期中)氯酸钾和二氧化锰混合，加热后生成了气体A；把淡黄色粉末B点燃并伸入盛有A、瓶底有少量液体C的集气瓶中，粉末B燃烧产生蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体D。(1)D的名称为_二氧化硫_。(2)检验A气体的方法可用_带火星的小木条_。(3)在集气瓶中放少量C的目的是_吸收二氧化硫，防止污染空气_。三、实验探究题(本题包括3个小题，共4
7、2分)17(12分)下列各图可用于实验室制取并收集氧气，请回答下列问题：(1)写出a、b的仪器名称：a_铁架台_；b_长颈漏斗_。(2)若小明同学以过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是_催化作用_。装置B和C都可以作为该反应的发生装置，B和C相比较，C装置的优点是_可以控制反应速率_。(3)用高锰酸钾制取氧气时，在正确选择的发生装置中还存在一个缺陷，改进的方法是_在试管口放一团棉花_。若要收集干燥的氧气，应选用的收集装置是(在AF中选择)_E_，验满的方法是_将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃则收集满_。(4)可以用D装置收集氧气的原因是_氧气不易溶于水_，待气泡_连续均匀放
8、出_时开始收集氧气；气体收集满后先撤_导管_，是为了防止_水槽内的水沿导管进入试管，使试管炸裂_。若用G装置收集氧气，则气体应从_c_(填“c”或“d”)端进入。18(16分)我们通常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。【实验回顾】实验室常用图1所示的方法测定空气中氧气的含量，在放入药品前需要检查_装置的气密性_。同学们发现利用图1装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成_五氧化二磷扩散到空气中污染环境_，另一方面伸进集气瓶速度慢了会使测定结果_偏大_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。于是用改进装置(如图2)重新进行探究。【实验探究】先在容积为200.0 mL的集气瓶里装进50.0
9、mL的水，再在量筒内装入100.0 mL的水，然后按图2连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。(1)如果红磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果_偏小_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。(2)如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0 mL，则测得的空气中氧气含量为_18.0%_(用百分数表示)。(3)经研究发现，集气瓶中剩余的气体大部分都是氮气，则以上实验还可以间接得到的氮气的性质是_难溶于水_、_不支持燃烧_。(任写两个即可)(4)用图2装置进行探究，与图1装置比较，优点是_实验结果更准确、更环保_。19(14分)小明同学欲通过实验探究证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化
10、剂”这一命题，他设计并完成了如表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论和总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至熔化，伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气，但是_产生氧气的速率慢_实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条木条不复燃 二氧化锰_受热不产生氧气_实验三 _将氯酸钾和二氧化锰一起加热_，伸入带火星的木条木条复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解反应，文字表达式为_氯酸钾氯化钾氧气_二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2)在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_对照作用_。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_比较二氧化锰在反应前后的质量是否改变_。第二方面的实验目的是_证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变_。
