1、练习5一、请你练词语1.照样子,写成语。学富五车(含有数字)博古通今(含有反义词)2.先补充成语,再按要求做题。著作()()彬彬学贯()()尔雅季羡林既有深厚的国学素养,又精通西方文化,可以说是一位的大学问家。他一生刻苦学习,写了许多著作,可以说是。作为一位国学泰斗,他并没有因为取得的成就而骄傲,而是非常有礼貌,可以说他是一个和蔼可亲、的人。3.用恰当的成语概括句子的意思。(1)那位电视节目主持人有着社会科学、人文科学的视野和渊博的知识,非常有才学。那位电视节目主持人 。(2)郎平曾帮助中国女排实现了国际大赛“三连冠”的伟业,曾率领中国女排夺得过奥运会亚军。郎平可以说是 。二、请你来运用小林总
2、是感叹时间不够用,没有时间来阅读课外书。我想用鲁迅的名言“哪里有天才,我是”来劝说他。三、请你来阅读小猴送鱼今天阳光明媚,小猴兴致高,情绪热烈地来到河边钓鱼。不久,一条大鲤鱼上钩了!小猴高兴得双手舞动,两只脚也跳起来。小猴拎起鲤鱼来到小羊家:“小羊,这条鱼送给你,你把它种到地里,会长出很多鱼的。”小羊听了摆摆手,说:“谢谢你的好意。鱼不是种子,它种到地里就会腐烂,不会长出鱼来的。”“哦!”小猴听了忽然醒悟过来。小猴又拿起鱼奔向小猫家:“小猫,这条鱼是我亲自钓上来的,送给你!”小猫高兴得抑制不住自己地接过鱼,说:“太感谢了!小猴终于把鱼送出去了,它高高兴兴地往家走去。1.小猫会说些什么呢?将小猫
3、说的话补充完整。2.请将短文中画“”的部分分别换成恰当的成语。3.小猴把鲤鱼送给过谁?最后谁收下了这条鲤鱼?四、请你来交际花坛里的花可漂亮了!经常有小朋友摘花。小林想阻止这种情况的发生,他该怎么做?请你帮他出个主意吧。推荐名著:草房子推荐理由:草房子是曹文轩的一部充满童趣的书,它讲述了男孩桑桑六年的小学生活。它告诉大家尊严是一个人必不可少的精神食粮,缺了它,谁都只能是一具行尸走肉;爱,是充斥在心灵里的,并不是单单只在言语上表达;就算家境再富裕,凡事也要亲历亲为草房子虽然是儿童文学作品,却包含了深刻的人生哲理,值得细细去品读。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空
4、抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?练习5日积月累“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻
5、年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一、1.示例:才高八斗一目十行瞻前顾后左顾右盼2.等身文质中西温文学贯中西著作等身文质彬彬温文尔雅我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文
6、人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3.(1)满腹经纶(2)功成名就二、把别人喝咖啡的功夫都用在工作上三、1.示例:我们一家正想吃鱼呢2.兴高采烈手舞足蹈恍然大悟喜不自禁3.小猴把鲤鱼送给过小羊、小猫。最后小猫收下了这条鲤鱼。四、略
