1、单元培优专练一、2021江苏省盐都区第一共同体第三次月考“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统,知礼孝亲,我校七年级各班准备开展“孝亲敬老,从我做起”的综合实践活动,请你完成以下任务。1.【孝之探源】古籍中有许多关于“孝”的讨论,请你选择下面关键词归纳“孝”的内涵(在横线上填序号)。立身 善终 奉养 侍疾 敬亲诤谏(1)孝,善事父母者。(说文解字老部)(2)孝子之至,莫大乎尊亲。(孟子万章上)答案1.(1)(2)【解题思路】本题考查汉字内涵。先理解备选词语的意思。立身:处世,为人。善终:把事情最后阶段的工作做完做好。奉养:侍奉和赡养(父母或其他尊亲)。侍疾:侍候、陪伴、护理患者。敬
2、亲:孝敬父母。诤谏:直爽地说出人的过错,劝人改正。第(1)题,根据“善事”选。第(2)题,根据“尊亲”选。2.【孝之诗韵】有同学收集了关于“孝”的诗句,下列不符合“孝”的主题的一项是()A.父兮生我,母兮鞠我。B.谁言寸草心,报得三春晖。C.十月胎恩重,三生报答轻。D.莫道桑榆晚,为霞尚满天。答案2.DA项,诗句的意思是:爹爹呀你生下我,妈妈呀你喂养我。符合主题。B项,诗句的意思是:有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?符合主题。C项,诗句的意思是:母亲怀胎十月,含辛茹苦,这个恩情即使用三次生命去报答也报答不了。符合主题。D项,诗句的意思是:不要说日到桑榆已是
3、晚景了,而洒下的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢!这里诗人用一个令人神往的深情比喻,托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。与“孝”无关。故选D。二、2021郑州市第十九中学期中改编阅读下面材料,按要求答题。材料一 李子柒是一个全网粉丝上千万的视频博主,因拍摄乡村古风生活,传统美食、传统文化等内容走红。她用镜头为我们展示了一种诗意的田园生活:一袭古风衣袍的女孩,采菊东篱,悠见南山,荷锄归去,烹饪焙茗;,雨落屋檐,种瓜点豆,挥锄刨姜,石磙碾玉,手缝棉衣,温暖入怀;,她把中国人传统本真的生活方式呈现出来,让现代都市人找到心灵的栖息之地。一次,拥有顶级流量的李子柒微博停更将近两个月,原来是奶奶身体
4、上的老毛病又犯了。她就在家一边春种,一边照顾奶奶,视频录制也就暂时搁置了。李子柒和奶奶相依为命,当初她义无反顾放弃大城市生活,回到乡野,就是为了照顾生病的奶奶。材料二子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”孝不仅仅是你要赡养父母。至于狗和马,你都能养着,能说“孝”吗?若不尊敬父母,那和养牲口有什么区别?材料三 孝经:“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”做人子女,要行孝,应先从爱护自己开始,不要让父母为我们身体的伤患而担忧;更要记得“德有伤,贻亲羞”的警言,严于律己,不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱,这是孝的第一步。3.给材料一横线处选填语句,最恰当的
5、一项是()A.在乡野山涧之间 在光影流淌中 在春风秋凉的轮替之中B.在乡野山涧之间 在春风秋凉的轮替之中在光影流淌中C.在光影流淌中 在春风秋凉的轮替之中 在乡野山涧之间D.在春风秋凉的轮替之中 在乡野山涧之间在光影流淌中答案3.B4.根据材料二和材料三,从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。5.晓刚家过端午节,奶奶要亲手包粽子,妈妈说自己包太麻烦,不如到市场买。假如你是晓刚,将怎样劝说妈妈?答案4.【答案示例】孝不仅是赡养父母,更是尊敬父母;行孝要爱护自己的身体和名誉,不让父母担心蒙羞。5.【答案示例】妈妈,我们还是自己包粽子过端午节吧,这样既合了奶奶的心意,尊重老人家的传统情结,又体现
6、了我们对中华传统文化的传承,还能锻炼手艺,享受劳动的快乐呢!微写作1.如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你准备表达什么中心?选择哪些能反映街道特点的材料?请以“一条(幽静、热闹、优美、有特色)的街道”为题,选择小括号中的任意一个词语或自己喜欢的一个词语,将题目补充完整,写一篇200字左右的小作文。【提示】可以描写街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等,但一定要围绕街道的特点来写。也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境。【立意示范】可以写商铺林立的回民街,以描写街道的景物为主,重点写充满民族特色的古建筑,展现民风民俗,赞美家乡的美丽和繁华。也可以记叙在这条街道上
7、发生的事,如在夜市吃美食,表现淳朴的民风以及幸福而悠闲的生活方式。还可以写故乡小巷子里人们从早到晚的生活,表达自己对这种平静单纯的生活的眷恋。答案一条热闹的街道 每天清晨,互助路都会被各种喧闹声唤醒。在两旁栽满高大梧桐树的街道上,不绝于耳的是学生们上学路上的嬉闹声,卖早点商贩们的吆喝声,买早点居民们的问候声 每当午时,放学的铃声惊飞了一树的鸟儿,熙熙攘攘的街道瞬间变得更加活跃起来。成群结队的学生走进小商店去挑选自己喜爱的物品,他们买下心爱的东西后快活地追逐嬉戏;路边,一群孩子叽叽喳喳地围在卖小鸡、小鸭的大爷大娘身边,好奇地观看一群鲜活的小生命;等在路边接孩子的家长们高声呼唤着自家孩子的名字,这
8、声音与路旁卖冰糖葫芦的小贩的叫卖声此起彼伏名师点评排比,罗列了各种声音,一气呵成,节奏感强,瞬间把人带入街道热闹的场景,增强了表达效果。“追逐嬉戏”“叽叽喳喳”“高声呼唤”等词语生动形象地描绘出了不同身份人物的不同特点,同时也突出了“热闹”二字。名师总评:这篇小作文旨在表现街道的热闹,描写了街道上充斥的各种声音,选取了早上和中午两个时间段,重点描写了中午的热闹场景,详略安排合理得当。大作文2.你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人以晒晒我们班的“牛人”为题,写一篇作文。不少于500字
9、。【写作指导】牛人有优点。“牛人”常用来夸赞别人,表现某人非常厉害或者某人做了一般人意想不到的事情,别人对此人表达的一种惊讶、佩服。角度有选择。可以只写一位“牛人”的一个方面,也可以写一位“牛人”的几个方面,还可以写几位“牛人”,每人只写一个方面,但要突出他们各自不同的特点。语言有趣味。语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的趣味性。答案晒晒我们班的“牛人”奇峰突起,风云变幻。我七(10)班历来多英雄好汉,自然也少不了各显神通的“牛人”。“古文牛人”石谨鸣“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,循声望去,只见一体态微胖,正绘声绘色地朗诵古文的同学,这便是石谨鸣了。他的声
10、音时而高昂,时而低沉,将古文中的高洁傲岸之情演绎得淋漓尽致,颇有几分古人的韵味。每当我们遇到晦涩难懂的古文时,便不约而同地请教他。他时而滔滔不绝,时而用手入神地比画着。我们受到他的熏染,跟随他渐入佳境,不一会儿便茅塞顿开。“演戏牛人”尹文灿 我们班的“演戏牛人”,非尹文灿莫属。他皮肤黝黑,身材瘦削。别看他其貌不扬,但表演起来可叫人拍案叫绝。同学间偶有小摩擦,剑拔弩张之时,你一定会听见一声洪亮的大喊:“同学间的摩擦应该和平解决,你们这不是反面教材吗?”只见他怒目圆睁,大义凛然。顿时全场寂静。当那两位同学感到不好意思撒开对方时,只见这位牛人脸色一变,滑稽一笑,面部仿佛挤成一团,眼睛眯成一线,惹得全
11、班哄堂大笑。答案“数学牛人”欧阳健“牛人”欧阳健在数学方面的造诣,全班人都难以望其项背。每至数学课,只见他眉头微蹙,一手执卷,一手握笔,在草稿纸上快速演算着。我们尚未摸清头绪,人家已了然于胸!这位“牛人”常在我们惊诧的眼光中以“光速”刷完数学作业。我们班藏龙卧虎,各路“牛人”尽显神通,正是这些“牛人”齐力向前,才有了我们这个优秀的七(10)班!名师点评外貌与声音的描绘生动形象,可谓形神兼备。外貌描写,写出其“其貌不扬”,与下文的精彩表演形成对比,突出其“演戏牛人”的特点。比喻、夸张,“一团”“一线”,生动刻画出其演戏的“牛”。神态、动作描写,使一位“数学牛人”的形象跃然纸上。名师总评:这篇作文
12、采用小标题的形式,记叙了三位“牛人”的事例,选材典型。尤为难能可贵的是,作者能够抓住每位“牛人”的外貌、语言、动作、神态等特点,加以生动形象的描绘,使每位“牛人”的特点突出、鲜明。整篇文章的语言生动、幽默、诙谐,增添了文章的趣味性。真题对接3.2020咸宁中考阅读下面的文字,按要求写作。人之所以为人者,言也。春秋穀梁传赠人以言,重于金石珠玉听人以言,乐于钟鼓琴瑟。荀子好的语言就是一架延展机,永远拉长感情。福楼拜语言有不可思议的伟大力量,而暖心的话语,则是心灵的营养素,是成长的动力。在现实生活中,从文艺作品中,你一定也曾听到或看到过许多暖心的话语,比如,父母的叮嘱,老师的鼓励,同学的知心话,甚至
13、陌生人的关心与问候请以“那些暖心的话语”为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息。答案3.【命题解码】这篇命题作文以“提示语+命题”的形式出现,为考生在审题和选材上做出了一定的引导。“人之所以为人者,言也”告诉我们语言对于一个人的重要性;“赠人以言,重于金石珠玉听人以言,乐于钟鼓琴瑟”告诉我们给别人以善意的忠言或听取别人正确的建议带给人的好处;“好的语言就是一架延展机,永远拉长感情”告诉我们好的语言可以巩固及加深人与人之间的感情。因此,语言的力量巨大,好的语言更加能充盈人的内心,给人以成长的动力。“在现实生活中,从文艺作品中”启示我们可以
14、从自己的生活中选材,写父母、老师、朋友、同学抑或是生活中的陌生人给自己的关心、鼓励、安慰等;也可以从文学作品中选材,如简爱的语言是暖心的,它告诉我们要学会自尊、自强、自立;保尔的话是暖心的,它告诉我们要学会坚强,要将一生过得有价值,有意义当然,还可以从电视网络等媒体中选材,如习总书记温暖人心的话语,等等。只要是能够给人带来温暖、安慰、鼓励等的话语都可作为写作的材料。作文适合写成记叙文或抒情散文,要有描写,尤其是心理描写要细腻,写出自己的感悟或感动。另外“那些”暗示所写的话语不是一句话,而是一些话,这些话语可以来自一个人,也可以来自多个人。如果话语来自多个人,可以以小标题的形式或段首中心句的形式来间隔,使文章脉络一目了然。作文结尾的时候可以运用抒情或议论来表达自己的感情或感悟,照应文章标题,使文章中心明确,结构完整。
