1、10再塑生命的人ki cu y 堪hung 油fng fng 缝隙二、重要词语1.截然不同:_2.:有所感触而慨叹。3.不求甚解:_4.:形容忽然明白过来。5.:自然而然地产生(某种思想感情)。6.花团锦簇:_7.:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。形容两者毫无共同之处。感慨原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。恍然大悟油然而生形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收三、作家作品海伦凯勒(18801968),美国盲聋女作家,教育家、慈善家。她终生致力于为残疾人造福、建立慈善机构等事业,被美国时代周刊评为“美国十大英雄偶像”,1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有
2、假如给我三天光明我的生活我的老师等。1.本文在写作上有哪些表现技巧?点拨：(1)多种表达方式相结合。本文主要运用记叙的表达方式,表现了莎莉文老师高超的教育艺术和海伦艰辛而又愉快的生活、学习经历。但中间又有生动细致的描写和感情强烈的直接抒情。描写的语句如:“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。”抒情的句子如:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”(2)文笔优美,充满诗情画意。本文语言优美而精妙,文笔流畅,感情真挚深沉。作者用饱蘸感情之笔来写莎莉文老师,写她的教育对自己所产生的巨大影响。在作者心目中,莎莉文老师就是光明的使者,作者这样描述老师到来时自己的内心感受:“我心里无声地呼喊着:光明!光明!快给我光明!恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。”表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。感情真挚,亲切自然,很有感染力。(3)构思新颖。文章回忆了莎莉文老师给“我”带来的命运变化,教“我”识字,教“我”认知事物。文章通过具体事例,一方面写“我”的进步,另一方面写莎莉文老师对“我”的关爱。以时间和教学内容的进展为顺序,所叙事件虽多,但脉络清晰,层层递进,结构严谨,主题突出。2.核心图解
