1、Unit 5 Do you like pears?第 6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意。教学疑难:1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点：Read and match. 的习题。教学方法:游戏教学法，情景教学法，讲授法教学准备:课件，教学音频教学过程:一 复习与导入教师在课件上出示图片及习题，学生分小组回答：设计意图：以习题的形式复习并导入，有助于
2、学生对本单元知识点进行回顾及巩固，为下面的练习做铺垫。二 习题讲解1.Start to read:教师播放 Start to read 部分的录音，学生跟读录音并连线。2.Lets check（1） 教师在课件上出示“Listen and tick（ ） or cross（ ）” 中的四幅图片，引导学生观察图片中出现了哪些水果。（2）教师播放录音，请学生说出答案。（3）教师组织学生完成 Look and tick（ ）部分的习题并找学生回答。设计意图：听录音前先看图观察，做到心中有数，然后仔细听录音做选择。3.Lets sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词写上，然后播放歌曲，学生
3、边听边圈单词。最后教师组织学生学唱这首歌。三 Story time 故事时间（1）教师引导学生看教材上的故事图片，并根据问题进行小组讨论：What can you see in the picture?What are they talking about?（2）教师引入故事背景。（3）教师播放故事音频，让学生带着以上问题听故事并回答。（4）教师组织学生再次听音频，跟读，模仿语音语调。（5）剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。设计意图：通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容。学生带着问题听故事，锻炼听力的同时，有助于提高学生捕捉信息的能力。四 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课
4、的重点， 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人补充。2. 教师补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本单元重难点知识：本节课我们学习了 Zip 和 Zoom 去自助餐厅的故事，复习了已学的食物单词 chicken；饮料单词milk, juice 和水果单词 banana, orange 和 apple，并拓展了新词汇 hot dog , Coke。五 课后作业1. 练习本节课所学的歌曲，并复习本单元所学过的单词和句型。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第6 课时 Start to read & Lets check & Lets sing & Story time（1） Start to read（2） Lets check（3） Lets sing（4） Story time课后反思在本节课中，教师利用课件，以习题导入，使学生以积极饱满的情绪步入课堂。通过抢答复习巩固所学单词，为新课学习做好准备；通过师生、生生相互交流合作，共同完成听说读写的教学任务。上课流程快，不拖拉，时间安排得当；在组织教学上基本没有太大问题，适时给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律比较好。在教授故事时可适当加些肢体语言帮助学生理解。多听录音，让学生接触真实语言。
